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買車票、船票、電影票等。如:「如果來不及購票,上車後,務必要找列車長票。」
杯狀蓋骨碎     
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杯狀蓋骨碎目錄1 基本資料2 介紹2.1 莖2.2 葉2.3 果實2.4 應用3 參考書目4 關鍵字 基本資料學名:Davallia griffithiana Hook.、Humata griffithiana (Hook.)C. Chr.英文名:Griffith Humata別名:杯狀蓋陰石蕨、杯蓋陰石蕨、骨碎、猴薑、兔腳蕨等植物分類:骨碎科(Davalliaceae...
償取向課程     
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償教育(compensatory education)係指為文化不利(curtureally disadvantaged)兒童設計不同教育方案,以償其幼年缺乏文化刺激的環境,進而減少其課業學習困難和增進課業學習能力。償教育之所以重視弱勢族群或文化不利兒童,其基本的假設在於這些兒童在幼年生活都有文化剝奪現象,在語言發展上都有顯著不利的狀況,因而影響到爾後進入小學的學習效果...
    
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增加充。《後漢書.卷四四.胡廣傳》:「初,楊雄依虞箴作十二州二十五官箴,其九箴亡闕,後涿郡崔駰及子瑗又臨邑侯劉騊駼增十六篇。」
    
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助益。《漢書.卷七二.王貢兩龔鮑傳.貢禹》:「臣禹犬馬之齒八十一,血氣衰竭,耳目不聰明,非復能有益,所謂素餐尸祿洿朝之臣也。」《紅樓夢》第六一回:「五兒便將茯苓霜遞與了小燕,又說這是茯苓霜,如何吃,如何益,我得了些,送他的!轉煩你遞與他就是了。」
    
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1.足主述語意思的詞。如「好得很」。「很」即為「好」的語。也稱為「詞」。
2.在敘事句中,除主要的文法成分外,其餘與述詞有關的人、物、時、地等,用來達成充作用的詞,都稱為「語」,有受事、關切、交與、憑藉、處所、時間、原因、目的等多種語。也稱為「詞」。
    
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衣服、鞋襪破損,加以綴的地方。如:「在物資缺乏的年代,許多孩子的衣褲上常出現釘。」也作「丁」、「靪」。
    
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1.修理、修,使受損害的物品能夠繼續使用。如:「修房屋」。
2.學生行修習該修的學科或學分。如:「他還要修三個學分才能畢業。」
    
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因故不能參加考試或考試未能及格,再另行擇期行考試,稱為「考」。
作用     
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  互作用係指在溝通時,能夠同時運用兩種以上的溝通方式,並且使得這些方式能夠發揮相輔相成、互相彌彼此不足之一種溝通策略。
  例如,在民主社會中,適當利用大眾傳播媒體宣導,以建立大眾的教育共識,被認為比較有效的溝通作法。惟其作用仍然有限,同時尚須增加面對面之溝通方式,不斷予以充協助,效果才會顯著。這種大眾傳播媒體與面對面之兩種溝通方式同時並用互,就是一種互作用。
  在上例中,大眾傳播媒體(如電視、電臺、報紙、雜誌等),能夠在極短時間內,透過各種溝通頻道,將教育政策的主旨、內容、實施方法、可能效果等公諸社會大眾,並予以合理化,兼採「兩面俱陳」和「單面陳述」方式,進...
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