:::
共 278 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
度量衡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
計量單位制度的名稱，「度」指長度，「量」指體積，「衡」指質量。
|
|
庹
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.量詞。計算長度的單位。為成人平伸兩臂，兩手間的距離。《康熙字典．广部》引《字彙補》：「兩腕引長謂之庹。」
以兩臂平伸測量長度。如：「你庹庹看這竹竿有多長？」《直語補證．庹》：「以手量物長短曰庹。」
|
|
誇飾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人情的誇飾1.5 數量的誇飾2 參考資料3 關鍵字 種類 空間的誇飾凡在語文中，描述空間方面的高度、長度、面積與體積等，都可以運用誇飾的修辭技巧。(註二)如：1.戰國‧列子《湯問‧愚公移山》：「太形、王屋二山，方七百里，高万仞。」2.唐‧駱賓王＜為徐敬業以武后臨朝移諸郡檄＞：「南連百越，北盡三河。」 時間的誇飾凡在語文中，敘述時間的長短，都可以運用誇飾的修辭技巧。如：1.蘇軾＜念奴嬌‧赤壁懷古＞：「人生如夢，一尊還酹江月。」2.《詩經‧王風‧采葛》：「一日不見，如三秋兮。」 物象的誇飾凡在語文中，描繪物的形狀外貌，可以運...
|
|
體罰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
席簿、掃把、拖把、球具等各種器具打學生，也不能使用拳腳。小學（4年級以上）和初級中學可用直徑1釐米、長度50釐米以下；高級中學可用直徑1.5釐米、長度60釐米以下）的直線型木棒打犯校規的學生。配合基準（規格）的木棒有業者製作和販賣。男生打屁股，女生打大腿，禁止打其他部位，而且不能留下傷痕。小學生每次不能超過5下，初中、高中生每次不能超過10下。隨著社會訴訟盛行和人權擁護派的勢力擴大及少子化，孩子生少伴隨著保護加多，對體罰抗議、告訴・告發的父母増加了...
|
|
個別化教育計畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
務包括交通、語言治療、物理治療、每週服務次數、時間等。 實施日期和期限實施的日期包括開始、結束、期限長度應明白記載。 評鑑標準和程序評鑑必須以教學目標作根據，長、短程目標均需加以評鑑。
|
|
前導組織體教學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的方式很彈性，通常是以文字敘述為主，它可以是一句陳述、一段文章、一個問題、一段示範或是一段影片。至於長度，可能是一個句子，也可能是一整課。影響前導組織體效果之因素：學習材料：前導組織體具有統整的功能，使學習者可以將知識與情境做適當的結合，因此比較有助於促進學習遷移，在有關問題解決的情境的測驗上效果較顯著。所以學習的目標僅再於瑣碎知識的記憶，則前導組織體的助益較小；反之，用在培養孩子的問題解決能力或創造力上，則較能看出效果（涂綺穗，1999）。學習者：當學習者不具有所要學習新材料的先備知識和能力時，前導組織體較能發揮效果。...
|
|
扠
瀏覽人次:0
收藏人次:0
張開大拇指與食指測量東西的長度。如：「把這塊木板扠一扠。」
|
|
橫豎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.橫向和直向。[例]四邊橫豎的長度相同，必為正方形。
|
|
空間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.物質存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現出來。
|
|
中央山脈
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中央山脈目錄1 中央山脈起點與終點2 走向3 山脈長度與寬度4 面積5 特徵6 中央山脈的生成7 百岳主要山峰8 中英文關鍵字9 參考資料 中央山脈起點與終點北起宜蘭縣蘇澳附近的北方澳，南抵台灣最南端的鵝鑾鼻。橫跨宜蘭、台中、花蓮、南投、高雄、台東、屏東等縣市 走向呈現北北東－南南西走向，略為邊東縱貫全島。 山脈長度與寬度南北長約340公里、東西寬約80公里。 面積約63萬公頃，占全島總面積約17.5% 特徵台灣最長的山脈、島上主要水系的分水里，為...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士