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長度成長     
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指系統的擴充能力,其焦點為主從式系統架構。在前端工作站之工作內容可包括:人機介面、存取區域性檔案和一些計算處理在一部電腦上執行,而後端如資料庫管理系統和其它集中理的作業在另一部電腦上處理。在此種系統因前端分擔較多的工作,故可以大幅降低後端的工作負擔。如一交易處理系統若交易量增加,只需增加前端設備系統可以很容易的達成擴充的目的。
眼動長度     
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  當閱讀者在從事閱讀的時候,研究者可以攝取其眼睛移動的影片。這類的研究發現:經由分析之後,會閱讀的人的眼球可以同時閱讀若干字,然後向右移動,作一短暫停留駐視,讀第二組字;然後再移向右邊,讀行中其他的字。讀了一行之後,回頭向左邊讀下一行的第一組字。眼球的跳動依照字的排列,是很有規律的,換言之,停、動、停、動、停—回到次行之首—停、動、停、動、停—,如此類推,直到一頁讀完。像這樣,眼球在閱讀時所表現的停、動之間所費的時間,即為眼動長度
  至於不會閱讀的人,他的眼球的動作則通常是:注視一個字,再急向下跳一次或二次,停止,向後的移動,或注視難字或又跳向他處,而呈現極不規律的眼球跳動。
真實孔徑長度     
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雷達天線沿航向孔徑實際的長度。孔徑愈長,其在雷達方位方向上之波束角愈窄,解析率愈高。
    
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1.表示物質的相關性質所達到的狀況。如:「長度」、「硬度」、「溼度」、「密度」、「酸度」。
    
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1.長度。指兩端點之間的距離。如:「這條河全長三十里。」《論語.鄉黨》:「必有寢衣,長一身有半。」
功虧一簣     
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《書經.旅獒》嗚呼!夙夜1>罔或不勤2>。不矜3>細行,終累4>大德。為山九仞5>,功虧一簣6>。允迪茲7>,生民保厥居,惟乃世王8>。 〔注解〕 (1) 夙夜:從早到晚。 (2) 罔或不勤:無有不勤;沒有不勤奮的時侯。 (3) 矜:謹慎、注意。 (4) 累:連累使受損害。 (5) 九仞:比喻已接近完成的高度。仞,古代計算長度的單位。八尺為一仞,一說七尺為一仞。 (6) 簣:盛土的竹器。 (7) 允迪茲:如果真能這樣做。允,果真。迪,實踐。茲,此。 (8) 世王:世世代代君臨天下。王,音ㄨㄤˋ。
    
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量詞。英制計算長度的單位。一哩等於一千六百零九公尺。今作「英里」。
愚公移山     
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「形」當作「行」,位於山西、河南、河北三省交界處。王屋,在山西省陽城縣西南。 (2) 仞:古代計算長度的單位。 (3) 冀州:古九州之一,包括今河北、山西兩省,及河南省黃河以北、遼寧省遼河以西之地。 (4) 河陽:地名。春秋晉邑,在今河南省孟縣西。 (5) 北山愚公:神話傳說中欲移太形、王屋二山的老人。 (6) 且:將要。 (7) 懲:苦於。 (8) 塞:阻隔不通。 (9) 迂:曲折。 (10) 聚室:聚集在室內。 (11) 畢力平險:同心協力平定險阻,指移山。 (12) 指通:開通。 (13) 豫南:河南省之南。 (14) 漢陰:漢水之南。 (15) 雜然相許:紛...
容量單位     
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容量單位(Capacity unit)目錄1 前言2 單位換算3 試題演練4 關鍵字5 參考資料 前言在教導此單元前,因容量的學習上較困難,因此學生必須先了解一些基礎的單位,例如長度單位、體積單位等等的名稱,進而教導容量單位的換算。另外,也需具備容量的概念,清楚熟知容量的意義為何,且對於容量會使用的情境有哪些,具備上述的前置知識後,即應立即進行單位的教學,以使學生學習上融會貫通,且具有銜接性。 單位換算首先介紹容量最常使用的三個單位,分別為:1. 公升(L)2. 分公升(dl)3. 毫公升(ml 或 c.c.)首先公升與...
    
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3.達到同樣高度或長度。如:「水齊腰際」。宋.周邦彥〈夜飛鵲.河橋送人處〉詞:「兔葵燕麥,向殘陽、欲與人齊。」
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