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物件導向書目紀錄功能需求
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書目紀錄功能需求（Functional Requirements for Bibliographic Records，簡稱FRBR）家族包括了FRBR、權威資料功能需求（Functional Requirements for Authority Data，簡稱FRAD）與主題權威資料功能需求（Functional Requirements for Subject Authority Data，簡稱FRSAD）等，原始發展時，採用所謂的實體關模式（entity relation model，簡稱 ER model）為方法進行設計。2000年，在法國巴黎舉辦的第24屆歐洲圖書館自動化工作組（E...
International Federation of Library Associations Study Group on the Functional Requirements for Bibliographic Records. (2009). Functional requirements for bibliographic records. Retrieved from http://www.ifla.org/files/cataloguing/frbr/frbr_2008.pdf.International Working Group on FRBR and CIDOC CRM ...
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需求報告
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為因應使用者需要而由電腦產生的一種報表。該報表為非事先預定，而是隨時依需求產生的。
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無需求時間
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不要求產品處於工作狀態的時間。
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特殊需要職業教育
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特殊需要職業教育係指針對殘障的學生或環境不利的學生之特殊需要而進行的職業準備教育而言。由於這二類學生在生理、心理、環境、經濟、教育等因素，皆不同於正常的一般學生，因此必須提供特殊之輔導與規劃，以便他們能與一般學生接受職業準備的教育。
最早被認為需要照顧的是孤兒及窮家子弟，十九世紀初，裴斯泰洛齊(Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)首先對窮家子弟實施職業教育，除教導讀寫算之外，也教導他們謀生的技能，可謂開特殊需要職業教育之先河。目前已受到舉世之重視。 一般而言，特殊需要職業教育的目標約有下列六點： 1.透過特定的方法與安排使... |
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作業需求
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指對一系統功能的定性和定量的要求，並做為系統在操作上的有效性和適用性的驗收評估基礎。
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資訊需求策略
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指使用者解決某一問題所需之資訊系統條件或能力的發展方向、目標和政策。
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需求工程
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根據使用者之需求完成系統的功能描述和品質描述，同時確定系統概念，並訂定財務結構及性能上的限制及開發計劃，在成本效益分析的基礎上，專案計劃小組可決定是否進行邏輯設計階段。
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被動的教育需要性
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被動的教育需要性是以「可教性」為主，因為人有可教育性，有接受教育的心理準備，其認知、潛能等有待發掘。
基於以上的論點，被動的教育需要性必須基於下列兩個條件： 1.以教育者為被動：當被教育者有所要求時，教育者才施予教育，也就是被教有意願接受教育，教育者才予以教育；另一種情形是被教育者行為有偏差，需要教育者指導。 2.外在的決定：社會、法令等規定教育者有從事教育工作的職責。在這種情形下，教育者就不是因人的要求而實施教育，而是依事的規定而實施教育。也就是說，為了完成其職責，被動的施行教育。 被動的教育需要性之所以實現，是因為被教育者有主動受... |
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石膏需要量
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為減少定量土壤中可交換性鈉量，使之達到無害的水準所需要的石膏量或石膏當量。鹼土（土壤中含高量可溶性鈉鹽）中加入相當量石膏（硫酸鈣）後，導致鹼土中的交換性鈉與硫酸鈣反應而形成中性的硫酸鈉，而減少鹼土中過量鈉鹽，藉此改良鹼土。
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設計需求
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在設計系統時，使用者希望設計者為其解決實際問題或預先設定的問題。常分有作業性需求，資訊性需求與查詢性需求等。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士