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人力供需失調     
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manpower supply-demand disequilibrium
需求分析     
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軟體開發過程中，為達到系統定義，對用戶需求所進行的系統化調查及分析。
書目紀錄功能需求     
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書目紀錄功能需求係由國際圖書館協會聯盟（The International Federation of Library Associations and Institutions，簡稱IFLA）自1991至1997年所發展並於1998年提出的書目紀錄功能需求（Functional Requirements for Bibliographic Records，簡稱FRBR）最終報告，其最新版本為2009年。FRBR針對專題著作、音樂作品及其他資源進行討論，以實體關係的概念模型（entity-relationship model）運用在目錄的查詢工作，強調書目層次及書目關係的聚合，以增...
International Federation of Library Associations and Institutions (1998). Functional Requirements for Bibliographic Records：Final Report. Retrieved October 31, 2010, from http://archive.ifla.org/VII/s13/frbr/frbr1.htm.Patton, E. (Ed.) (2009). Functional Requirements for Authority Data : A Conceptual...
需氧生物     
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　　指必須在有氧氣的環境下，才能生存的生物。這些生物大多時間以有氧呼吸為主要代謝方式。除部份細菌外，幾乎所有的生物都是需氧生物。但在氧氣不足的時候，有些需氧生物可暫時（數小時以上）不需氧氣進行代謝，例如部份潮間帶的貝類暴露於空氣中的時候，無法吸收水中的空氣，處於缺氧狀態。
　　而部分需氧生物只要缺氧幾分鐘，即無法生存，例如：大多數的鳥類與哺乳動物，稱為專性需氧生物(obligatory aerobic organism)。（參見『專性厭氧生物』(obligatory anaerobic organism)、『兼性厭氧生物』(facultative anaerobic organism...
需求分析工具     
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在需求定義階段中，藉以完成需求分析所用的工具。
非功能性需求     
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指系統的簡明性、可擴充性、可維護性、性能、可靠性、用戶接口等描述。
需知道     
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為資料保密的基本原則之一，保密資料只讓需要知道的人知道。為達成（模擬）此原則的要求，常將資料依其保密程度分成不同的等級，同時也將一組織的人員依其職務分成具不同存取權限的等級。當欲存取一資料時，需先檢查存取權限是否符合。
教育需要     
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　　教育需要是人存在時的客觀需要性，無論是外在的教育功能或內在的教育功能皆然，如照顧、陶冶、引導等；主觀的需要性則是自我照顧、自我陶冶、自我引導等。
　　德國文化學派教育家斯普朗格(Eduard Spranger)認為教育之所以需要，是因為教育是一種「喚醒」的工作，即人的精神生活需要 「喚醒」，「喚醒」、「引導」、「發掘」三者成為教育的三種功能，而這三種功能是教育上所需要的功能。
　　德國教育人類學者饒特(Heinrich Roth)也非常重視教育需要的，他從教育人類學的觀點看教育需要，認為教育需要在於促進青少年學習，透過有計畫的學習與訓練，才能為他們帶來成就。所以教育必須...
需求分段     
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電腦資料處理過程中，當應用程式開始請求時，系統將資料從磁碟轉移載入主記憶體的工作階段。
軟體需求規格     
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一種以使用者的觀點來描述電腦系統各項需求的文件。參【軟體需求】（software requirement）、【功能規格】（functional specification）。