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石學     
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研究古生物石,藉以了解生物的型態、活動及演,並幫助確定地層年代的一門學問。也稱為「古生物學」。
    
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  Sb2O5分子量323.52。成分比例為銻佔75.27%、氧佔24.73%。比重3.78。外觀為微黃色粉末,立方結構。在300℃或更高溫度時,氧會釋出,氧銻經常含有結晶水,微溶於水,不溶於硝酸,緩慢的溶於高溫的HCl或KOH。應用於防火衣材料。
資訊文     
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資訊文是建構組織文的一環,關切的是組織中的成員對於資訊與資訊科技的共識或共享的信念,其中包括行為、價值觀、態度、規範、與潛在意識的假設。由於現代企業及組織高度依賴資訊科技處理複雜的工作,組織成員必須以彈性與包容的態度看待資訊科技在工作場域及工作流程的角色與影響。資訊文影響組織成員在資訊分享、新科技導入與採用、知識管理等活動的推動與落實,因此建立共享的資訊文基礎,是營造優質組織文的基石。
戶口(大陸地區)     
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  「文戶口」係大陸地區農村教育部門或村校校長用以記錄及統計適齡學生入學情形的方法。文戶口一般採「花各開」形式,遂戶記錄已出生孩童之入學情形。
室(腐槽)     
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  汙泥消槽。常指尹霍夫池(Inhoff tank)之下面部分或糞池之厭氧槽部分。
種族次級文     
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  種族次級文是多元種族社會中整體文的一環。「種族」一詞之用於人類,最早是指起源相同的人;就生物學的意義而言,由亙久不變的相同形質及屬性所構成的族類,稱為種族。是以人類依其祖先及血脈相承而來的共同生理遺傳特徵,如體質、體型,膚色等,可以分成幾類較大的群體,也就稱為種族或人種。目前通俗的用法,都是依膚色將人類分成白、黑、黃等不同的人種。這些最初的人種,經由物競天擇的過程,會形成不同的亞種。同一種屬或族類的各個亞種,遺傳條件相似,但分立競爭的結果,可能在地理上互相分隔,在文上各有所好,因而自成一族,通常稱為民族。從人類的歷史來看,各個人種及其亞種不可能始終維持直線的繁衍,透過遷移、婚姻、戰爭...
學鍵取向(美國)     
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  學鍵取向是美國於一九五八至一九六八年由加州大學柏克萊分校所發展的高中學課程;該課程的特色為比傳統的高中科學課程更強調實驗而較少權威式的敘述。此課程的設計強調邏輯的架構,可使學生研究和詮釋各種學系統。
  學鍵取向的教科書包含五個主要的部分:「學變的本質」、「學系統中電的本質」、「以模式(model)為輔助以詮釋系統」、「學系統中的鍵」與「秩序、混亂和變」。實驗內容與教科書的進度相互配合,由較多指引的實驗開始,漸次改由學生自行設計。而實驗課程最明顯的特徵是藉由許多相互配合的實驗之安排,幫助學生能從較簡單至相當複雜的研究中,獲得實驗的技巧和詮釋的能力。
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宜蘭縣文局演藝廳     
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機構。成立於西元1984年,原為「宜蘭縣立文中心」,至西元2000年改制隸屬宜蘭縣文局。其演藝廳之舞台為一混合鏡框與開放式之舞台設計,是全國首創三面式舞台設計。三面式舞台觀眾席位:1、2樓487位,3樓144位,總計631位;鏡框式舞台觀眾席位:1、2樓377位,3樓117位,總計494位。地址:宜蘭市中山路二段482號。
    
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火焰的最外層。因含有強熱的空氣,極易氧,故稱為「氧焰」。也稱為「外焰」。
    
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學式Na2O,鈉在空氣中燃燒(攝氏一百八十度)加熱所得的白色粉末。易溶於水,而生成氫氧鈉。可吸收二氧碳而變成碳酸鈉。可用作脫水劑、聚合劑和縮合劑等。
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