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距離
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1.時間或空間、有形或無形的間隔。[例]溝通可以拉近彼此間的距離。
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扳回
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1.拉回原位。如：「只見他扳回控制器的開關，機器就停止運轉了。」
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磨蹭
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2.做事拖拖拉拉，動作遲緩，浪費時間。《孽海花》第二四回：「彩雲正聽著雯青的話，有些膽怯，忽聽張夫人又叫她，磨蹭了一會，沒奈何，只得硬著頭皮走上來。」
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六
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介於五與七之間的自然數。大寫作「陸」，阿拉伯數字作「6」。
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七
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1.介於六與八之間的自然數。大寫作「柒」，阿拉伯數字作「7」。
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動機學說
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歷程理論（Solomon）：一種改變現象，用來解釋人們獲得動機時的情緒歷程模式,會對抗現存的力量，而拉向平衡中性狀態。3.激發理論（Yerkes & Dodson）：當神經系統的活動引起達到最適度的激發程度時，個體能表現最好。（2）人格取向1.需求理論（Murray）：生理與心理需求構成個體基礎進而與環境互動。關係需求、權力與成就，是重要研究之心理需求。2.成就需求理論（McClelland）：現實知覺影響成就的動機,成就需求高者，會尋找具適當挑戰性的工作，並樂在其中得到成就動機。3.需求層次理論（Maslow）...
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康米紐斯
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際觀察。(2)國語學校：全民入學，以母語教學為主，不教導古典語文，目的在於訓練記憶力及想像力。(3)拉丁學校：學生正值發育期，教育目的在培養判斷力，因此必須學習古典語文及七藝，但語文的學習偏重實用。(4)大學：為菁英教育，非全民入學，專研百科全書，除了知識廣博外，也要精深。 結語綜如上述康米紐斯的教育思想植基於唯實主義，虔誠的基督教信仰以及泛智主義，希望能以教育改造社會，促進人類發展，以期獲致和平、安詳、康樂的幸福社會。 參考資料林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
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巔峰
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1.形容山的最高點。如：「登上喜馬拉雅山的巔峰，是我最大的願望。」
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八
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1.介於七與九之間的自然數。如：「六、七、八、九……」。大寫作「捌」，阿拉伯數字作「8」。
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天翻地覆
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天兵水火與佛祖丹砂，盡被他使一個白森森的圈子套去。」
02.《紅樓夢．第一○五回》：「那時一屋子人拉那個扯那個，正鬧得翻天覆地。」 參考詞語︰翻天攪地注音︰ㄈㄢ ㄊ｜ㄢ ㄐ｜ㄠˇ ㄉ｜ˋ漢語拼音︰fān tiān jiǎo dì釋義︰猶「天翻地覆」。見「天翻地覆」條。
01.《西湖二集．卷四》：「從來道：『寧養頑子，莫養呆子』。那頑子翻天攪地，目下雖奊 ，日後定有升騰的日子。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士