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比熱
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目錄1 比熱(specific heat)1.1 比熱的應用1.2 關鍵字1.3 參考書目 比熱(specific heat)1. 使1公克的物體升高1度C所需的熱量或是降低1度C所放出的熱量。(註2)2. 1公克的水需要1卡的熱，溫度才會增高1度C；但是要讓1公克的鐵，溫度上升1度C，只需要1/8卡。在鐵的晶格內，鐵原子最主要是在做前後搖晃、平移方式的運動；而被水分子吸收的...
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斤
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2.量詞。表示質量的單位。在臺灣地區常作為臺斤的簡稱。在不同的計量系統中代表不同的質量：一公斤等於一千克；一臺斤等於六百克；一市斤等於五百克。
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存在主義
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一種對現代西方深具影響力的哲學。此種哲學最先在探討存在的意義，繼而闡明存在的方式，及人的存在與上帝超越性的關係。代表的思想家有丹麥的齊克果、德國的海德格、法國的沙特等人。這種學說強調存在先於本質，認為人先存在才決定他的本質（成為什麼樣的人）；不同於傳統哲學的本質先於存在，認為所有人天生本質一致，人的本質決定了人的存在（無論何時代、何地域的人都一樣）。此差異成為其主要特色。
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學生次級文化
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非上傳下接的，非一代傳一代；而是在各種年齡層中發展而成，也受橫向新潮傳播的影響而形成。例如，美國之龐克文化、嬉皮文化…等青少年次級文化，傳到台灣，也會形成獨特的學生次級文化。是同齡同質的次級文化：由於年齡相近，使得他們溝通意見時沒有隔閡，彼此相互照應，在精神上相互寄託，再加上渴求心理慰藉的因素，學生在同儕之間尋求支持及認同，重視同儕團體的價值規範，其行為模式以同儕團體做為參照標準。是附屬型的次級文化：學生次級文化並非獨立存在，而是依附在傳統文化或者是學校文化之中。其組成份子為學生，有自己的價值規準，在學校體系中產生，是構...
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能屈能伸
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失意時能克制忍耐，得意時能施展抱負。《幼學瓊林．卷一．武職類》：「總之君子之身，可大可小。丈夫之志，能屈能伸。」
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成就動機
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制向度4 四、習得無助感5 參考書目6 關鍵字 一、如何提升成就動機亞特金森（Atkinson）和馬克可里蘭（McClelland）提出以下數種方式幫助學生提高其成就動機：（一）即與學生具體建議以達到目標。（二）藉由示範，讓學生理解、領會高成就動機者的言談、舉止、思考等方式。（三）確實向學生張示在學習、工作中可有何收穫。（四）確認班級共識下的酬賞符合學生期望，且評量應有一套明確標準。（五）教導學生達到目標後，會增加自我重視感，且亦增加他人對自己的敬重。（六）假如學生已多次失敗經驗，則應改以較小目標作為規劃。戴強斯（DeC...
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滿面春風
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參考詞語︰春風滿面注音︰ㄔㄨㄣ ㄈㄥ ㄇㄢˇ ㄇ｜ㄢˋ漢語拼音︰chūn fēng mǎn miàn釋義︰猶「滿面春風」。見「滿面春風」條。
01.宋．劉克莊〈笑花〉詩：「春風滿面喜津津，縱有嗔時不忍嗔。」
02.《三俠五義．第九回》：「誰知包公不但不怒，將單一一看明，不由春風滿面。」 參考詞語︰滿面生春注音︰ㄇㄢˇ ㄇ｜ㄢˋ ㄕㄥ ㄔㄨㄣ漢語拼音︰mǎn miàn shēng chūn釋義︰猶「滿面春風」。見「滿面春風」條。
01.《初刻拍案驚奇．卷二》：「一個道是妹子來，雙眸注望；一個道是客官到，滿面生春。」 參考詞語︰滿臉春風注音︰ㄇㄢˇ ㄌ｜ㄢˇ ㄔㄨㄣ ㄈㄥ漢語拼音︰mǎn l...
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障礙
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在特殊教育的領域中，「障礙」屬於心理學或社會學上的概念。障礙的存在意味著個人在生活適應或學習上，受到額外的限制，處於不利的地位，需要更大的努力或特殊教育的輔助，才能克服這些困難。障礙與缺陷(deficiency)或傷殘(disability)有別，後者是醫學上或生理學上的名稱，通常可以客觀地運用醫學診斷加以鑑定。生理上之缺陷或傷殘狀態並不必然構成適應的障礙，障礙的嚴重程度固然與傷殘的程度有關，同時也取決於個人對此等傷殘或缺陷的接受態度及環境的容受程度。特殊教育的目的在消除或減輕障礙；而缺陷或傷殘的補救或矯治，則屬醫學的工作。
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裘
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1.皮衣。如：「輕裘」、「貂裘」、「皮裘」。唐．李白〈將進酒〉：「五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。」宋．劉克莊〈苦寒行〉：「十月邊頭風色惡，官軍身上衣裘薄。」
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借刀殺人
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致劉表也受不了他，想到江夏太守黃祖跟他個性一樣，於是就將他送給黃祖。黃祖剛開始也相當重用他，而禰衡也克盡職責。但有一次黃祖在宴請賓客時，禰衡當場和他起了衝突，而且出言不遜，黃祖一怒之下就將他殺了。曹操當初把禰衡送給別人就是想借別人的手殺他，後來果然成真。這就是「借刀殺人」。明代戲曲《三祝記》裡，用到這句成語。劇中描述宋代名臣范仲淹的政敵想除掉范仲淹這個眼中釘，屬下便獻計說：「目前正值趙元昊的叛變，朝廷欲選將帶兵平亂，您不如明天上奏推薦范仲淹，他沒有帶兵經驗，說不定會死在前線，這正是借刀殺人之計，又可以顯現出您不計前嫌，以德報怨。」後來，「借刀殺人」就用來比喻假他人之手去害人。
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貓頭鷹博士