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暫態熱傳導
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若一固態物體突然承受環境的改變，則在平衡溫度狀態（穩態）之建立前的一段時間內，所引生的熱傳導，稱為暫態熱傳導。暫態熱傳導係相對於穩態熱傳導，目的在於分析熱傳遞量與物體溫度隨時間的變化情形，解決暫態熱傳導的問題，可採用近似的方法，例如集中熱容系統(lumped-heat capacity system)，或採用數值分析法。
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文化傳遞
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文化傳遞，是指上一代將該社會的文化傳遞給下一代的過程。文化傳遞乃一社會體系要維持其原有型態所不可或缺的基本功能；此工作若失敗，則該社會的原有形態便將被迫中斷，或者改型。
文化傳遞也是教育最重要的明顯功能之一，特別是學校教育，經過有組織、有體系、有目標的計畫，以傳遞經過選擇的文化（即課程或教材）給下一代，藉以保持文化之持續性及社會生活的和諧性。因此社會化過程，也可說是文化的傳遞過程。 在單純、同質性(homogeneity)較高的初民社會裡，成員的價值觀念、生活方式、習俗、規範等比較類似，文化的傳遞可在社會的日常生活中順利進行，此時社會便是學校，不必另設機構專門擔... |
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繆種流傳
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把荒謬錯誤的東西流傳下去。《宋史．卷一五六．選舉志二》：「所取之士既不精，數年之後，復俾之主文，是非顛倒逾甚，時謂之繆種流傳。」也作「謬種流傳」。
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失傳
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前代的學術、資料或技藝不流傳於後世。如：「這項傳統手藝失傳已久。」
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性理真傳
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根據一貫道道義，道是性理的本體，在天謂之理，賦予人謂之性，如宋‧朱熹曰：「未有天地之先，畢竟也只是理，有此理便有天地。」又曰：「理也者，形而上之道也，生物之本也。氣也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，心稟此理，然後有性；心稟此氣，然後有形。」這個本性係理之分體，不論稱之為明德，菩提心，道心……其實即是人所具有源於天理的良心善性。
這個性理乃吾人之根本，性命之大源，雖然人的現實生命有生滅變化，而此性理卻具不朽性。自古以來，由明師口授心印，稱之為「性理真傳」。得之者，認理實修，可昇華生命存在的意義與價值，如張載〔正蒙〕所說：「天所性者，通極於道，氣之昏明不足以蔽之。」也... |
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傳述
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輾轉述說。如：「他神奇英勇的冒險事蹟，將永遠在人們的口中傳述。」
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〔景德傳燈錄〕
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〔景德傳燈錄〕係中國佛教禪宗史書，全書凡三十卷；原題〔佛祖同參集〕，為宋真宗景德年間東吳道原所撰，以燈能照暗為明，而禪宗以佛法傳人，法系相承，猶如燈火輾轉相傳，永續不斷，故稱〔景德傳燈錄〕，省稱〔傳燈錄〕。
此書集錄自過去七佛至法眼文益止，歷代禪宗諸祖傳法世系計五十二世，共一千七百零一人；其中九百五十一人有機緣警句，其他則有名無文。道原為法眼宗始祖文益之再傳弟子，乃青原系禪僧，故書中對法眼宗的記敘尤為詳細，而青原一系禪僧的記敘亦較南岳系為詳。 此書首有楊億序；卷一至卷五敘述過去七佛、西天二十八祖與達摩、慧可、僧璨、道信、弘忍、慧能等東土六祖及慧能之法系；卷六至卷... |
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傳情
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傳達情意。三國魏．嵇康〈聲無哀樂論〉：「夫喜怒哀樂，愛憎慚懼，凡此八者，生民所以接物傳情。」《初刻拍案驚奇》卷一七：「元來太清、太素兩個道童，不但為師父傳情，自家也指望些滋味，時常穿梭也似在門首往來探聽的。」
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〔韓詩外傳〕
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〔韓詩外傳〕是西漢時代燕人韓嬰（生卒年不詳，文、景、武帝時任博士官）的著作；全書分十卷，三百零九章，以記述古人的言論和事蹟為主，用〔詩經〕中某些句子來印證闡發。其體例通常是先敘述一則議論或故事，最後引〔詩經〕中的句子作為按語或評讚；詩句和議論或故事並不完全直接相關，常是斷章取義的類喻，例如：一篇記敘先賢擇善固執、堅持理想的故事之後，引用「我心匪石，不可轉也；我心匪席，不可捲也。」這樣的詩句。這句詩是〔詩經‧邶風‧柏舟〕中的句子，而〔柏舟〕一詩是某位堅貞女子感歎丈夫冷落的哀怨詩，「我心匪石」一句則是這位女子表明自己絕不曾因丈夫的冷落而改變心志。韓嬰就其中的堅貞之意來評讚先賢的擇善固執。自孔子...
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大學校長（英國傳統大學校長，chancellor譯作名譽校長）
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英國大學是完全自主的學術機構，其行政組織亦具特色。例如，英國最早成立的牛津大學，名義上的首長乃是名譽校長(chancellor)，但實際行政事務的主管卻是英國傳統大學校長(Vice-chancellor)。通常名譽校長是名人或皇室成員，僅在重要典禮儀式時出席，而將日常行政工作委託給Vice-chancellor。Vice-chancellor一詞，雖然比較教育辭典譯為副校長，但其角色卻近似我國的大學校長，故在此仍稱之為大學校長。除了倫敦和威爾斯大學以外，較晚成立的大學體制相似，大學校長必須對大學董事會說明大學的年度報告與財務報告。其實，除了英國之外，仍有部分國家的大學校長使用Vice-ch...
顧明遠主編（1996）。比較教育辭典。高雄市：麗文文化。
Universities UK(UUK)(2010). Our history. 2010年9月18日，取自http://www.universitiesuk.ac.uk/AboutUs/WhoWeAre/Pages/Our-History.aspx |
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貓頭鷹博士
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