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假處分
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一種民事訴訟法的保全程序。當事人在起訴前或訴訟進行中，為免將來無法強制執行，得於判決確定前，針對金錢請求以外的東西，向法院聲請假處分，以停止移動、變更、藏匿訴訟目的物，稱為「假處分」。
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幼稚教育法
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由縣（市）政府處罰，並限期繳納。第 23 條依第二十一條及第二十二條所處之罰鍰，逾期不繳者，移送法院強制執行。第 23-1 條私立學校法第十五條至第十八條、第二十三條至第二十五條、第二十八條至第三十條、第三十二條至第三十四條、第六十二條、第六十四條、第六十七條第二項及第三項之規定，於私立幼稚園準用之。第 24 條本法施行細則，由教育部定之。第 25 條本法除中華民國一百年三月二十九日修正之第八條施行日期，由行政院定之外，自公布日施行。 相關法規全國法規資料庫-幼稚教育法施行細則 參考資料全國法規資料庫-幼稚教育法本資料來...
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高壓手段
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強制、殘酷的迫害方法。如：「獨裁者採取高壓手段，企圖消滅反對者的抗爭。」
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特殊教育師資
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職培育課程。內容模式係指具有政策性、重點性、專題性、專業性與需求性的分野。例如：為執行融合教育政策，強制要求每一幼兒教師接受一定時數的學前特教知能課程；為㈿助班有特殊兒之普通教師，調訓重點性的學前特殊幼兒輔導知能；就特殊幼兒教師教學專業知能相關之主題領域，進行系列性、統整性的幼兒知動訓練研習；就學前特殊教師針對其個別性或面臨問題的困難度，尋求滿足其需求之解決方案與學習內容等。由於學前特殊教師須具有一般幼兒教師資格，兼及於特殊教育專業學分之修習，故以現職幼兒教師為對象，進行學前特教師資在職培育（in-service tea...
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海洋教育的教學取向
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心重點是，必須回歸到體驗者自身，生命體驗是發生，來自於是否觸動了個體而促其產生自我覺察與體悟，外力的強制與操控，往往只會扭取個體的體驗結果。 三、關懷取樣的海洋教育從「關懷倫理學」(caring ethics)出發，它被諾丁斯系統地英用於教育領域，在理論中她區分出「自然關懷」(natural caring)與「倫理關懷」(ethical caring)。自然關懷係來自於從小的成長環境(指「家庭」)，在關懷關係中成長的人，很容易不假思索地、自然而然地表現出關懷行為；而倫理關懷則是一種經由過去所經歷的關懷事件，進而思考與推級...
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假扣押
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民事或行政訴訟強制執行前的一種程序，係指債權人為保全債務人將來的金錢給付，而請求法院暫時扣押債務人之財產，禁止其處分。
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警察權
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警察機關依法所為的命令、禁止與強制等權力。國家制訂特別法令，賦予警察必要時可對人民施以強制執行，以維持社會秩序，保障國家安全。
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限令
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加以限制命令。如：「政府限令違規使用商業大樓的業者即時改善，否則將強制斷水斷電勒令停業。」
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健康的身體
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食環境的整潔與餐點時間的愉快氣氛；對於一時不易糾正的不良習慣，可利用娃娃角色扮演來慢慢輔導，無須立即強制糾正。(7)經常做個別或團體的輔導。(8)利用角色扮演、木偶戲或故事、表演等方式啟發幼兒活動的興趣，以及自動自發的態度。3.實施要點(1)教學時應多利用積極導向的語言和鼓勵；務須避免威脅、恐嚇和打罵。(2)特別重視雙手的清潔和牙齒、視力的保健。(3)健康檢查要確實實施，每個學期至少舉行1~2次定期檢查。(4)餐點的實施:a.餐點時間最好距前後正餐時間約2小時，以上午10時，下午3時半左右為宜，每次點心時間以15~20分...
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強硬手段
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強制壓迫的方法。《文明小史》第五十六回：「我現在已經二十歲了，你還能夠把強硬手段壓制我嗎？」
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貓頭鷹博士