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[大社會的教育計](美國)     
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  [大社會的教育計]指詹森(L.B. Johnson)總統及其支持者在一九六○年代中期所提出的[大社會計],主張在「大社會」中,凡是妨礙個人與社會發展的障礙(例如貧窮)都將克服。其方法為開放教育、職業訓練、就業,以及莊嚴而體面的生活機會給予每個個人。法案規定政府有義務提供輟學與離校青年職業教育訓練的機會,以及社區行動計,並動員一切人力及物力資源來解決貧窮問題。法案中對於低收入家庭的子女也有相關優惠措施,包括提供其攻讀大學學位之獎助,以及免費接受學前教育之機會等。
蛇足     
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胡亂添蛇足,比喻無中生有,造謠生事。見「蛇添足」條。01.《後漢書.卷七四下.袁紹劉表列傳.袁紹》 :「何意凶臣郭圖,妄蛇足,曲辭諂媚,交亂懿親。」 畫足"> 
    
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以圖、照片為主的報紙或期刊。如:「這期報不論在圖案或設計上,都非常精采。」《冷眼觀》第五回:「如今上海報館裡的消息真快,這件事還未出一禮拜,就已經印起報來了!」
    
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過年時所張貼的應節圖,用以討吉祥或增強歡樂的氣氛。如:「楊柳青年」。
    
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1.泛指書法和繪作品。《鏡花緣》第七二回:「眾人因見亭內四壁懸著許多字,收拾的十分精緻……圍著觀看。」《文明小史》第二八回:「西卿自去招呼僕從,捲字,藏骨董。」
2.文字的筆。如:「他的名字字簡單。」
3.指寫字的結構與線條。元.盛如梓《庶齋老學叢談.卷中之上》:「年來後生寫字多破體……,盛唐及宋初諸公字重厚,何嘗破體,今或多或少,妄為增。」
小康計     
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臺灣省所倡導消滅貧窮的計。包括輔導貧民生產、就業、教育、訓練以及對老弱殘障等無生產能力者,給予適當救助等。此計的基本精神為發揮政府及民間力量,動員社會資源,激發貧民自強意識,以促進社會的安和樂利。
指天     
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1.邊說話邊用手比劃的樣子。《兒女英雄傳》第七回:「女子忙問:『進來便怎麼樣?』公子指天地的說道:『進來他就跳上桌子。』」
2.形容舉動放肆,毫無忌憚的樣子。《後漢書.卷二六.侯霸傳》:「歆又證歲將飢凶,指天地,言甚剛切,坐免歸田里。」《聊齋志異.卷七.劉姓》:「劉又指天地,叱罵不休。」
西     
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西洋的縮稱。參見「西洋」條。
人測驗     
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人測驗(Draw-A-Person, Human Figure Drawing) 編製歷史Goodenough(1926):Draw-A-Man評估心理成熟程度或智力水準Machover(1949):Draw-A-Person首創根據投射測驗理論進行性格解析身體形象(body image)假說1).形象:反映自我2).紙張的處理:對置身環境的看法Koppitz(1968)拓展發展程度與情緒指標�(吳昭容,民81,譯HFD實施與解釋)
波磔點     
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書法的各種筆,也用以代稱書法。清.蔣士銓〈鳴機夜課圖記〉:「苦兒幼不能執筆,乃鏤竹枝為絲斷之,詰屈作波磔點,合而成字。」
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