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垂直單元計畫
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垂直單元計畫(vertical unit planning)目錄1 定義2 垂直計畫的撰寫3 計劃書內容4 關鍵字5 參考資料 定義垂直單元計畫是指在一學科下而發展教學單元的方法，所要教學的內容是經過階層組織的或是有步驟順序的安排設計，從簡單到複雜、從具體到抽象的計畫教學內容。垂直單元計
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作畫
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繪畫。《初刻拍案驚奇》卷二七：「家道富厚，自幼聰明，寫字作畫，工絕一時。」《紅樓夢》第二三回：「每日只和姊妹丫頭們一處，或讀書，或寫字，或彈琴下棋，作畫吟詩。」
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五年計畫
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勃勃的托洛斯基則被排除在外。1928年史達林掌控最高領導權，他著手進行以發展國營工農業為重點的五年計畫，使得工業的發展超過了次國史上的任何時期。 國家管理一切五年計畫需要大幅提高重工業(煤、鋼和機器)的產量。但是工人的生活條件十分艱苦，工作環境充滿危險。如果生產超過配額時就開慶功會；如果工人表現不好或對國家制度不滿，就會像罪犯依樣接受處罰。而盤子之類日用品的生產相對地就被忽視了。 集體農業史達林將幾個農場連同牲畜組成較大的生產單位，在這龐大的國營農...
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妄畫蛇足
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胡亂添畫蛇足，比喻無中生有，造謠生事。見「畫蛇添足」條。01.《後漢書．卷七四下．袁紹劉表列傳．袁紹》 ：「何意凶臣郭圖，妄畫蛇足，曲辭諂媚，交亂懿親。」
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造型符號與繪畫遊戲
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義的解釋以三次元的空間為場，用可視的質量為素材，賦予美的形態和雕塑的。2. 廣義的解釋廣義的含有如繪畫的二次元空間的形成，乃至於空間藝術、作家的創作性；在於將色、線、面等形成空間的基本因素，使之互相發生關連之同時，且實行獨自的綜合組織，使表徵出超越素材的質量與空間的侷限性美。 二、造形藝術教育的意義兒童的造形是用兒童的能力將內心之美的感動發舒之外，透過媒體材料和運用造形點線面、色彩等元素，表現兒童內心的心象世界、想像世界。 三、圖像標誌和象徵在教學上的作用與造形思維的關係1. 標幟(Index)某種根據自己和對象之間有著...
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水平單元計畫
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水平單元計畫(lateral unit planning)目錄1 定義2 水平計畫撰寫3 計畫書內容4 關鍵字5 參考資料 定義水平單元計畫是用來設計誇學科整合知識體的主題式教學單元，以求某一系統式的方法，傳達不同方面知識相結合的關係、模式以及抽象事物(註1)。Borich(1996)認為水平式的教學計...
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兒童畫常見的問題
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美勞教育在前輩的美勞教育家辛勤的共同耕耘下，呈現欣欣向榮的景象，這可從每年舉辦的世界兒童畫展、全國兒童繪畫展覽之作品水準及參與的盛況，可窺知一二，確可肯定美勞教育之豐碩成果；然就教育落實的整體面來看，是仍有待大家共同來努力的地方。很多老師常是界定在「量」的豐富，其實「質」的觀念只是一種表象，量的累積，乃行程說明性的作品。如果一張畫面上
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修母畫荻
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歐陽修的母親以荻草為筆，在地上教歐陽修讀書識字的故事。《幼學瓊林．卷四．花木類》：「修母畫荻以教子，誰不稱賢。」
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畫荻
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宋代歐陽修的母親以荻草的莖畫地，教歐陽修學書的故事。見《宋史．卷三一九．歐陽脩傳》。後多用來稱頌母教。明．陳汝元《金蓮記》第三六齣：「膝下久離，徒切倚門之望；榜中雙占，忝成畫荻之功。」
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盧梭的教育計畫
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盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)的教育計畫主要見於〔愛彌兒〕(Emile)一書。他秉於自然教育的理念，認為兒童之所以變壞是由於來自於社會的汙染。因此，自然教育也等於是消極的教育。愛彌兒一直遠離社會，直到快要成年了才進入社會。以下是盧梭對各階段教育的畫分及重點：
1.嬰兒期：從出生到兩歲，此一階段最重要的是保持嬰兒的健康；他主張母親要親自餵母奶，這不但符合自然，而且是母愛的極致。他又根據自然的原則，提出育嬰的各種方法。 2.兒童期：從二到十二歲，兒童不是小大人，不能以成人的眼光視之，應該給兒童一個健康快樂的童年；此一時期開始... |
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貓頭鷹博士
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