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聽力障礙
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聽力不佳，輕微的只是聽不清楚細小和較遠的聲音，嚴重的幾可失去聽力。也稱為「聽障」、「重聽」。
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學習障礙兒童的教學方法
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發音障礙
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因發音器官異常、發音方法不正確或機能障礙，而引起發音混淆或無聲音的現象，稱為「發音障礙」。
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視覺障礙
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建築障礙
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在普通的生活環境中，建築物的設計，特別是學校、公園、教堂、辦公大樓、車站等公共設施，通常只考慮正常人活動的方便，而忽略了少數殘障者。因此，在建築設施中的門道、階梯等，不能讓殘障者順利方便的進出者，稱為建築障礙。
近年來世界各國皆重視殘障福利措施，並透過立法以保障殘障者的基本權益，致力於提高殘障者的生活品質與社會參與。消除建築上的障礙是增進殘障者社會參與的首要工作。如美國一九六八年頒布的〔建築障礙法〕中規定：(1)每棟建築物一樓至少設有一處可自由通行的出入口；(2)每棟建築物應設置坡道；(3)門道寬度須能便於輪椅通行；(4)盥洗室應有足夠的空間以利輪椅迴轉及進出。我國內政部訂頒... |
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身心障礙教學現場
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目錄1 特殊教育學校2 特殊教育班3 資源班4 巡迴輔導5 床邊教學 特殊教育學校 特殊教育班 資源班 巡迴輔導 床邊教學
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礙目
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礙眼、不順眼。
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障礙單
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指追蹤一個特定的裝置或系統在整個工作流程的問題報告。報告原係寫在紙，但現電子式的障礙單已為工作流程應用的標準功能。
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意識障礙
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對外界事物與自身的辨識能力、反應能力減退或喪失。輕微的症狀是意識模糊，嚴重時則全身失去反應。
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〔違礙書目〕
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〔違礙書目〕為清歸安姚覲元所刊〔清代禁燬書目〕之第3種。原刊於清乾隆43年(1778)11月，有「河南布政使榮柱教刊」署疑。內容包括：(1)應繳違礙書籍各種名目，收705種。(2)續奉應禁書目，收50種。共計載錄違礙書755種。光緒末年，鄧實蒐得〔江寧宮本違礙書籍目錄〕殘稿1冊，其申前半部分與姚氏所刊〔違礙書目〕大略相同。後半部分則為江寧本省奏繳書目及各行省咨禁書目，為姚本所無，且卷首所載諭旨告訴條款，也多有姚本所不及載者，因將後者改名為〔奏繳咨禁書目〕，與姚氏禁書3種一併刊入〔國粹叢書〕。
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