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螺旋式課程
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更有效達成課程目標，擬將目前法則性概念加以簡併，科學過程技能之學習作層次性之安排，各年級之核心概念圍繞六項法則性概念逐年發展：（1）物質各具有可辨認的特性。（2）能量有許多形式可互相轉換。（3）人類依地球上的資源和環境。（4）生物各具可辨認的特性。（5）生命有其生存的條件與環境，生物與環境有密切的關係。（6）學習科學過程技能可獲得許多處理，解決事物的方法。此六大概念綱領、基本上乃循螺旋式的發展模式加以架構的。其目的即再透過探究學習的過程，輔導兒童逐步體認、歸納形成這些基本的概念；同時也提供教師掌握課程架構的大方向，以便逐...
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捲
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1.把物品環繞彎曲成圓筒狀。通「卷」。[例]捲蓆子、捲竹簾、捲畫軸 ◎
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紙醉金迷
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：『此室暫憩，令人金迷紙醉。』」（源）
02.《官場現形記．第七回》：「一霎時，局已到齊。真正是翠繞珠圍，金迷紙醉，說不盡溫柔景象，旖旎風光！」 參考詞語︰金迷粉醉注音︰ㄐ｜ㄣ ㄇ｜ˊ ㄈㄣˇ ㄗㄨㄟˋ漢語拼音︰jīn mí fěn zuì釋義︰粉，指紅粉女性。「金迷粉醉」比喻奢侈浪費的溫柔鄉。見「紙醉金迷」條。
01.清．宣鼎《夜雨秋燈錄．破鏡重圓》：「先是何隨友輩在新堪地買醉，花天酒地，騷興悠然。座客陳某，謂此地過於征逐，雖金迷粉醉，究不合雅人幽會。」
02.《文明小史．第二三回》：「華甫到了這金迷粉醉的世界，不覺神魂飄蕩，聽了那倌人的話，便要翻檯。」
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澎湃
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1.波濤相衝擊的聲音或氣勢。《文明小史》第五三回：「華嚴上更有一樁奇景，就是瀑布，有二千多丈寬，七十多丈長，望上去煙雲繚繞，底下漭騰澎湃，有若雷鳴。」清．呂碧城〈瑞鶴仙．瘴風寬蕙帶〉詞：「戰松林萬翠鳴秋，併作怒濤澎湃。」也作「彭湃」。
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旋
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1.繞著轉動。如：「盤旋」、「回旋」。唐．白居易〈長恨歌〉：「天旋日轉迴龍馭，到此躊躇不能去。」
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裔
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4.邊遠的地方。《左傳．文公十八年》：「投諸四裔，以禦螭魅。」唐．柳宗元〈自衡陽移桂十餘本植零陵所住精舍〉詩：「謫官去南裔，清湘繞靈岳。」
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圜
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環繞、圍繞。《資治通鑑．卷四四．漢紀三十六．明帝永平二年》：「冠帶縉紳之人圜橋門而觀聽者，蓋億萬計。」
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筠
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2.竹子。如：「翠筠」、「松筠」。唐．韋應物〈將往滁城戀新竹簡崔都水示端〉詩：「停車欲去繞叢竹，偏愛新筠十數竿。」
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裹
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1.纏繞、包紮。如：「裹傷口」。《兒女英雄傳》第二八回：「一手把著新郎的手，用一根紅紙裹的新秤桿兒，把那塊蓋頭往下一挑。」
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貓頭鷹博士