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轉播
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傳送播放。如：「錄影轉播」、「衛星實況轉播」。
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電視
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變革大大改善了圖象的質量。其次，傳輸技術也多元化起來。除了傳統的無線 微波傳輸外，現在還有有線電視、衛星電視等傳輸方式。這些新興的傳輸方式有效地減輕了訊號在傳輸過程中必然會產生的衰減現象，保證了較好的接收質量。最後是接收技術的數位化變革。聲畫質量的提高和雙向互動是數位化廣泛推廣帶來的兩個最大的好處。電視機的現況。現在的大多數人用的電視機體積比起十年前來並沒有小很多。因為顯像管技術依然是現在最常用的顯示技術。這種技術最大的缺點是螢幕的大小與體積成正比。而34英寸是這種技術所能夠達到的最大極限。這顯然與人們的需求背道而馳。於...
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望遠鏡
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)3. 伽利略利用自製望遠鏡(稱為伽利略望遠鏡)，觀察到的天文現象，例如月球崎嶇的表面、木星擁有4個衛星等等天文現象。(註1) 物鏡是望遠鏡或顯微鏡中最靠近待觀察物體的透鏡，物鏡聚集光線並產生一個放大的物體影像。(註2) 目鏡放大鏡就是一種最簡單的顯微鏡，事實上就是一個目鏡。目鏡利用物體的光線彎曲，使光線能比原來更大的張角到達眼睛，使影像比原本大許多。簡單來說，就是使用望遠鏡和顯微鏡時眼睛所看的那個透鏡。(註2)常見的望遠鏡可簡單分為兩類1.折射式望遠鏡:一封閉圓筒，一端視物鏡，另一端是目鏡。(註2)2.開普勒望遠鏡，這...
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村上春樹
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蛛猴》1996年 《舞。舞。舞》1997年 《挪威的森林》1998年 《爵士群像》1999年 《人造衛星情人》2000年 《神的孩子都在跳舞》2003年 《海邊的卡夫卡》2005年 《黑夜之後》2006年 《東京奇譚集》2007年 《村上朝日堂》2008年 《關於跑步，我說的其實是...》2009年 《聽風的歌》(30周年紀念版)(以上為部分節錄村上春樹較為人所熟知或是代表性的作品)參考資料來源：http://www.readingtimes.com.tw/TimesHtml/authors/murakami_haruk...
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地球
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行星名。距離太陽第三近的行星，有一顆衛星（月球）。最大的類地行星，人類與其他生物居住於此，是太陽系中最適合生命居住的天體，表面大部分由海洋覆蓋，有板塊活動。
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彗星
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們同時發現了該顆彗星。在往後的19個月，都可以用肉眼看到它，創造了用肉眼看到彗星的最長時間紀錄。該顆衛星上一次出現是在4000年前，古埃及人就曾就看過它。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 彗星英文關鍵字: comet 參考書目註1:科學大真相3，簡麗華等編輯，錦繡出版社，初版，1995年。註2:自然奇趣大觀，讀者文摘編，讀者文摘出版社，初版，2002年。
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太空梭
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為飛機、火箭、太空船三合一的飛行器，可來往於地球與太空軌道之間，並可載送人員、衛星等，因其穿梭於太空中，故稱為「太空梭」。[例]太空梭可以加添燃料再次使用。 ◎
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數位學習
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數位學習（E-learning）美國訓練暨發展協會(ASTD)指出:數位學習包含了廣泛的應用和流程，如網路學習、電腦學習、虛擬教室和數位合作。而課程內容的傳遞媒介包刮了網際網路、區域/外部網路、有聲/錄影帶、衛星傳播、互動電視和光碟等方式。(Kaplan-Leiserson, 2002)目錄1 定義2 優點3 關鍵字4 資料來源 定義1. 利用網際網路的技術傳遞一系列能增進知識與績效的解決方法。(Rosenberg, 2001)2. 運用往例網路的季去創造人類教育的經驗(Horton, 2001)。3. 新的多媒體技術和...
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布魯納(Jerome_S._Bruner)的認知心理學
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布魯納(Jerome S. Bruner)認知心理學(Cognitive Psychology)發展於美國60年代，當時蘇俄率先發射「史波尼克號」人造衛星，震驚美國社會。行為主義的學習理論被批判促使學生被動學習，接受零散破碎知識，不能發展學生主動思維、靈機應變。布魯納認知結構學習論逐漸興起。布魯納認為教學在安排有效教學情境，激發學生好奇心想要探索情境；並維持學生興趣，促進學生探索導向正確方向。強調知識結構的重要，學科重要的原理原則就是知識結構。結構化的知識使兒童易於把握事物間的關聯性，因而產生學習的類化作用。教師可將教材...
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宇宙速度
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物體克服地心引力作用後離開地球進入太空的速度。宇宙速度可分為三種：(1)當物體具有每秒七點九公里的速度時，可環繞地球運轉，如人造衛星。此一速度即稱為「第一宇宙速度」或「圓形軌道速度」。(2)物體具有每秒十一點二公里的速度時，可以脫離地心引力束縛，在太陽系中運行，此一速度稱為「第二宇宙速度」或「脫離速度」。(3)物體具有每秒十六點七公里的速度時，可擺脫太陽系而飛往其他星系，此一速度則稱為「第三宇宙速度」。
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貓頭鷹博士