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陽市     
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城市名。位於湖南省東南部,湘江上游,是湘江航運的起點。粵漢、湘桂黔兩鐵路在此交會,交通便利,為湘南的商業中心。
能量平     
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  1. 有關一個物體或系統的能量變化後,輸入和輸出能量達成平。如考慮到有溫度差異存在時,會有熱量的傳遞,則流體移動的動能和熱量擴散將會達成能量的平
  2. 一個系統涉及到各種不同作用力時,產生各別能量的改變,則各能量間最後達成平的關係式。
    
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合縱和連橫。比喻外交手段。《淮南子.泰族》:「張儀蘇秦,家無常居,身無定君,約從之事,為傾覆之謀。」也作「縱橫」。
課程     
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  均課程指課程內容的安排是有結構、有次序地達到課程目標,豐富學生的學習經驗,促進學生在心智上與情意上的健全發展。均的課程有如均的食譜,必須是綜合性的,包含人類能力的主要內容領域。芬尼克斯(P.H. Phenix)認為完整的知識範疇須包括六大意義領域(realms of meaning):符號學(symbolics)、實證學(empirics)、美學(aesthetics)、存在學(synoetics)、倫理學(ethics)、統合學(synoptics)。
  一九五七年十月四日,蘇聯的史潑尼克(Sputnik)人造衛星領先美國升空,為維持美國科技領先的地位及進行超級強國間的...
課程均     
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  課程均是進行課程設計時的重要規準之一;課程選擇與課程組織的過程都須重視均的概念。課程設計者在作課程選擇時,除了重視優先次序(priority)外,還要留意課程的均;不僅要考慮什麼是有價值的知識內容或學習經驗,更要檢視這些內容或經驗是否涵蓋應有的知識範疇與學習領域。均也是課程組織應考慮的三方面之一,即所謂課程組織的ABC原則:銜接性(Articulation)、均性(Balance)及繼續性(Continuity)。
  探討課程均時,大致可從社會期望與個人需要兩方面來作分析。不同的社會所需要與重視的課程難免有所偏倚,有些國家或社會重視文化傳統的課程,有些重視藝術、人文...
    
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不循正道而行。《孟子.梁惠王下》:「一人行於天下,武王恥之。」也作「橫行」。
    
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字中師,郡望弘農(今河南靈寶),舊籍鳳翔陳倉(今陝西寶雞)。與苻載、李元象、王簡言共稱「山中四友」。
    
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1.掛起秤錘。《淮南子.說林》:「循繩而斲則不過,懸而量則不差。」
2.昭示法度。《漢書.卷五一.鄒陽傳》:「臣聞秦倚曲臺之宮,懸天下。」
3.比喻輕重相當,勢均力敵。唐.齊己〈酬西蜀廣濟大師見寄〉詩:「楚外已甘推絕唱,蜀中誰敢共懸。」
    
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主要的行政機關。《北史.卷一〇〇.序傳》:「僕射執我樞,總釐朝務,使我無後顧之憂。」唐.張九齡〈酬宋使君見贈之作〉詩:「時來不自意,宿昔謬樞。」
膳食     
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  吃可以吃出健康,也可以吃出疾病。在已開發和開發中國家的十大死因中,如心臟病、腦血管疾病、高血壓、糖尿病、癌症等,都與日常飲食中脂肪、糖、鹽的過度攝取有關。由此可知,為吃出健康,均膳食是相當重要的。
  均膳食就是在飲食中要攝取人體所需的熱量和各種營養素,且達到適量,亦即質與量的均,以滿足健康需求。人體對熱量、營養素的需要量,依年齡、性別、身高、體重、疾病、妊娠期和心理狀況等而有不同。年輕人的需要量往往比老年人高;而男性又此女性高;對於從事需持久體力的勞動者和運動員也都需要攝取大量的醣類和脂肪的食物,來提供足夠的熱量;生病時,均的飲食能夠促使恢復健康;懷孕時,為了提供胎兒所...
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