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義無反顧     
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防夜間報警的火炬。燔，音ㄈㄢˊ，炙烤、焚燒。 (4) 攝弓：張弓搭矢作射擊準備。 (5) 相屬：連續不斷。 (6) 流矢：飛箭。 (7) 計不旋踵：打定主意勇往直前，絕不回轉。 (8) 私讎：一己的私仇。讎，音ㄔㄡˊ，仇怨。通「仇」。
維高斯基的認知發展論     
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目錄1 維高斯基的認知發展論1.1 發展由來1.2 自我中心語言(私自對話)1.3 最近發展區(近側發展區)1.4 鷹架理論1.5 參考資料 維高斯基的認知發展論 發展由來此為皮亞傑之後的發展理論，強調發展是一種連續的過程，在這時候的重點主要有三項，自我語言中心或是稱為私自對話，還有最近發展區(近側發展區)最後是鷹架理論，此三者構築了發展理論的全部。 自我中心語言(私自對話)說明了孩童在小的時候，常會對於外在知識所構築成的語言，將之轉變為自己可以理解的字彙，然後在平常的時候，就會透過自言自語的方式，進行一種類似知識灌輸的...
賡     
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連續、繼續。《書經．益稷》：「乃賡載歌曰：『元首明哉，股肱良哉。』」漢．孔安國．傳：「賡，續。」唐．李白〈明堂賦〉：「千里鼓舞，百寮賡歌。」
孺子可教     
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大吃一驚，目送他遠去。老人走了一里路又回來說：「孺子可教啊！五日後天亮時來這裡和我踫面。」老人後來又連續測驗張良多次，確定他能忍人所不能忍，是個不可多得的人才後，便送給他一本《太公兵法》，相傳是姜太公輔佐周武王伐紂後所著的兵書，要他仔細研讀，將來可為王者師。後來，張良果真利用這本書中的兵法，幫助漢高祖劉邦打天下，建立了漢朝。「孺子可教」後來就被用來稱許可以教誨栽培的年輕人。
撲     
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3.（翅膀）在空氣中連續拍擊。如：「那蜻蜓在窗戶上猛撲著翅膀。」
滔滔不絕     
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形容說話連續而不間斷。《蕩寇志》第三二回：「張繼問起曹州攻取之法，成英反覆議論，滔滔不絕，口若懸河，張繼一毫不懂，連聲稱是而已。」也作「滔滔不竭」。
迤邐     
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連續不斷的樣子。如：「遠望天邊迤邐的雲山，足以開拓胸襟，滌盡塵俗之氣。」
川流不息     
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形容像水流一樣連續不斷。[例]展覽會場內參觀人潮川流不息，場面十分熱烈。
番     
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2.量詞：(1)計算次數的單位。相當於「回」、「次」。如：「三番兩次」、「思考一番」、「白費一番苦心」。《南史．卷三二．列傳·張邵》：「父邵使士南陽宗少文談繫象，往復數番。」宋．張炎〈高陽臺．接葉巢鶯〉詞：「能幾番游，看花又是明年。」(2)計算倍數的單位。如：「連續幾天的漲停板，使他持有的股票價值翻兩番。」
螳螂捕蟬，黃雀在後     
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何人對此事進諫。有個隨侍想勸阻他，卻又不敢，於是故意在早上拿著彈弓到庭院裡，讓露水沾溼他的衣服。如此連續三天，吳王問他說：「你為什麼要這樣呢？」他便回答：「有隻蟬在樹上唱歌，不知螳螂在後面要抓牠。同樣的，螳螂忙著捕蟬，也不知道身後有隻黃雀要吃牠。黃雀則是伸著脖子要啄螳螂，也不知道我在樹下準備把牠射下。牠們三個都只顧眼前的利益，完全無暇顧及身後的危險。」吳王聽了，警覺到有許多國家正對吳國虎視眈眈，恐怕會利用吳國專力伐楚時乘隙進攻，於是便打消攻楚的念頭。由於這個故事，於是有了「螳螂捕蟬，黃雀在後」的成語，與單用「螳螂捕蟬」一語同義。
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