:::
資料庫查詢時間：826.2404 ms
共 1213 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
大覺醒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
西元一七三五至一七五○年間，發生在美國的一次宗教信仰和宗教情感的復興運動。其宗旨在改革宗教和道德。愛德華滋（Jonathan Edwards）為當時主要理論家。此一運動使美洲殖民地人民開始有共為一體的覺悟，並為美國獨立運動進行了精神準備。
|
|
膨脹宇宙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
發現星系正在遠離我們，而主張宇宙正在膨脹的理論。
|
|
丹麥學派
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種結構主義的語言學派。以丹麥哥本哈根為活動中心，形成於西元一九三○至一九四○年之間。本學派認為語言只是形式而不是實體，語言的形式和實體無關，並企圖找出語言中永恆不變的因素，以建立適應任何時代、任何語言的語言理論，即泛時語言學。也稱為「哥本哈根學派」、「語符學派」。
|
|
學習的條件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本條件
|
|
觀察語句
瀏覽人次:0
收藏人次:0
邏輯實證論把科學家所使用的語句區分為觀察語句和理論語句兩種。根據定義，理論語句是那些含有理論詞（theoretical terms）的語句，觀察語句則是那些全由觀察詞（observational terms）組成的語句。
|
|
讓教
瀏覽人次:0
收藏人次:0
讓教思想是程瑤田畢生力行的教材教法，禮與讓分別代表程瑤田實踐哲學的理論與實務，程瑤田之所以特重讓教之實務，可以視為歷史進程必經的結果，有回歸先秦儒家精神的意味。
|
|
模型的使用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相信，藉著假定電腦與人處理資訊方式類似，可以習得許多有關人處理資訊的方式。(註1) 學者解釋模型不像理論，模型典型上不是用來解釋複雜的過程；它是用來簡化的，使之更易懂。當弗洛依德使用本我、自我和超我的觀念時，是將之用來描述人類各種交互行為過程的模型。勒溫則是以相同方式運用「生活空間」概念的。對勒溫來說，生活空間就像一幅畫，顯示任何特定時間對個人所產生的許多影響。此種用法，生活空間就是一個模型，簡化了原本可能非常複雜的情況。(註1) 運用運用模型涉及顯示某種東西如何像其他的東西， |
|
天文物理學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
利用物理學的理論及方法來研究天文現象的科學。如星球的演進研究、宇宙論等。
|
|
電腦輔助創新
瀏覽人次:0
收藏人次:0
電腦和網路及通信緊密相關，但是現在人們講到電腦或電腦已經不只是一個單個的電腦本身，而且還包括所有和其相關的外部設備和網路等，因此電腦輔助創新和創造實際上是指利用現代資訊和通信技術手段和創造學的理論指導來輔助創新和創造活動。由於電腦輔助創新和創造的作用的表現形式主要是軟體，有些人也稱之為軟體支撐的創造，另外還有稱之為“創造決策支援系統”或創新支援系統。為簡單起見，簡稱為“電腦輔助創新”，由於CAI容易和電腦輔助教學相混，故英文簡稱定義為CAIC。 外部連結 門戶網站http://innovationtools.com討論...
|
|
組織的架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
明組織結構在學生社會活動中所扮演的角色，它不僅可彌補輸入-產出結構之不足，亦可提供研究學校效能另外的理論架構。總之：組織的研究架構，對於資源投入在組織中的分配即為重視。因為組織中的有效資源分配，可以提高學生的成就。而組織中如何有效資源分配，則涉及到學校的組織和管理的歷程，這二方面便成為決定學生成就的重要因素。 關鍵字中文關鍵字：組織的架構英文關鍵字：the organizational framework 參考資料吳清山著。學校效能研究，1998年二版，頁26，五南圖書出版公司。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士