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高級中學法     
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條高級中學入學資格，須具有國民中學畢業或同等學力者，經入學考試、推薦甄選、登記、直升、保送、申請或分發等方式入學；其同等學力之標準，由中央主管教育行政機關定之。高級中學修業年限以三年為原則。高級中學多元入學招生方式、實施區域、範圍、方法、招生對象、辦理時間、組織分工、名額比例及其他應遵行事項之辦法，由中央主管教育行政機關會商直轄市、縣（市）主管教育行政機關後定之。第 3-1 條政府派赴國外工作人員子女、參加國際性學科或術科競賽成績優良學生、運動成績優良學生、退伍軍人、僑生、蒙藏學生、外國學生及重大災害地區學生進入高級中...
青黃未接     
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此處所列為「青黃不接」之典源，提供參考。 ※宋．歐陽修〈言青苗錢第二劄子〉（據《歐陽文忠公奏議．卷一八》引）臣竊見自俵青苗錢已來，議者皆以取利為非。朝廷深惡其說，遂命所司條陳申諭，其言雖煩，而終不免於取利，然猶有一說者，意在惠民也。以臣愚見，若夏料錢於春中俵散1>，猶是青黃不相接之時，雖不戶戶闕乏2>，然其間容有不濟3>者，以為惠政，尚有說焉。若秋料錢於五月俵散，正是蠶麥成熟，人戶不乏之時，何名濟闕，直是放債取利爾。 〔注解〕 (1) 俵散：分發、分給。俵，音ㄅ｜ㄠˇ。 (2) 闕乏：即「缺乏」，缺少、不足。 (3) 不濟：不夠、不足。
寫意法     
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次拿到問題卡之後，則分別寫下自己的答案，並且將其答案至於團體之中央。交互寫評語：至於中央後，再以隨機分發的方式，使每個人拿到不屬於自己的問題卡即可，接著團員再以手中的卡片為主，加以寫下評論，或是給予問題卡上第一次的答案一些意見。分析與報告：接著再把問題卡送回第一次拿到的團員手中，並且讓參與者分別唸出自己的答案，以及別人給予的意見或者評語，進而使團體間能充分討論，以得一個主要的意見後，在將結果摘要寫在結果紙上。(註1) 寫意法的期望在寫意法的實施過程中並無太多限制，只需要參與者有意願能用筆來表達自己的意見即可開始進行，另外...
十二年國民基本教育     
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學校（高中、高職或五專），但主管教育行政機關得保留招生區內少部分名額，以供學校採特色招生方式，經考試分發入學（採學科測驗）或甄選入學（採術科測驗）。 普及針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。 自願非強迫入學本階段將提供足夠且多元就學機會，但尊重學生與家長的教育選擇及參與權，不強迫入學。受教育，是學生的權利而非義務。 免學費本階段採有條件免學費，但仍須繳納雜費、代收代付費及代辦費。 公私立學校並行本階段設立主體，採公立學校(國立、直轄市立、縣市立)與私立學校並行。對於獲學費補助私立學校，與公立學校之辦學需同受嚴格監督...
油印     
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一種印刷方法。在蠟紙上刻寫或打字後，據以製版，再用油墨印刷。[例]這份傳單油印完成後，就可以分發出去了。
壓電效應     
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指電介質材料中一種機械能與電能互換的現象。把重物放在石英晶體或鈦酸鋇等材料上，晶體某些表面會產生電荷，電荷量與所加壓力（機械能）成比例。這一現象稱為正壓電效應或簡稱壓電效應。若材料在電場中發生極化時，會因電荷中心的位移導致材料變形。此現象稱為逆壓電效應。產生正、逆壓電效應的材料稱為壓電材料。
湘潭縣     
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縣名。位於湖南省長沙市之南，湘、漣二水會合處。境內土地肥沃，農產以米、棉花、苧麻、桐油為主。湘黔鐵路經此，為水陸交通要衝，今發展成工商都市，棉紡織、食品加工、電力、煉銅等工業十分發達。
蘇美人     
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最早定居在兩河流域的民族之一。並未建立國家組織，而是由許多小城邦共同組成「蘇美城邦」。其農業和商業十分發達，所發明的陰曆、刻在泥板上的楔形文字及數學上的六十進位法等，後來為其他的西亞民族沿用，成為西亞文化的共同淵源。
雷特症候群     
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； 腦皮質萎縮較常發現；脆弱X 染色體，顯性X 染色體突變等因素都被提出過。 二、介紹這是一種絕大部分發生於女童，以癡呆、自閉現象、小頭和喪失有目的的手部動作為主要特徵的症候群。典型的個案出生後之前五個月有正常或近乎正常的早期發展，在五至三十個月之間發病退化，喪失全部習得的手部和語言技巧，同時在五至四十八個月之間開始頭部生長減緩而成小頭。喪失有目的的手部動作，代之以固定反覆的手部動作(如搓手、扭衣角)及過度換氣(深呼吸)是其特徵。社交及遊戲的發展停滯，但仍有視線接觸，有些病人後來社會互動會進步。在兒童中期常發展出協調不佳...
壞死     
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一個或數個細胞或器官、組織的一部分發生不可逆性的傷害而死亡，稱為「壞死」。
我是貓頭鷹博士，
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