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分散式建構論
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，更深入的發掘問題，並截長補短。2.分享建構：教學者可以發展合作設計的工具，使小組成員有一個可以共同動手的物件，而非只進行觀念的溝通；或讓學生模擬科學活動，使設計成果可以直接在網路上執行，小組成員除分享其建構過程外，也可直接分享其建構成品。3.合作建構：教學者可以幫助學生發展不同的分工模式，使學生除了學到操作科學活動，更能學到合作技能。同時，不同的分工需要不同的管理與協調模式，這在注重團隊合作的今日是十分重要的。 關鍵字中文關鍵字：分散式建構論英文關鍵字：distributed construction 參考資料孫春在、...
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老太婆
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俗稱年老的婦人。[例]隔壁老太婆的兒子明天要來接她去一起住。
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笨雀先飛
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比喻能力差的人，做事時唯恐落後，往往比別人先動手。今多用作謙虛。《紅樓夢》第六七回：「咱們家沒人，俗語說：『笨雀兒先飛』，省的臨時丟三落四的不齊全，令人笑話。」也作「坌鳥先飛」、「笨鳥先飛」。
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劈手
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突然動手，令人來不及防備。元．張國賓《合汗衫》第一折：「恩共讎您兩個人，是和非俺三處分，怎劈手裡便奪了他銀。」《儒林外史》第三回：「鄰居見他不信，劈手把雞奪了，摜在地下，一把拉了回來。」
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倘或
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假使、如果。元．關漢卿《哭存孝》第一折：「倘或著他拿將去了，殺壞了俺兩個怎了。」《文明小史》第一五回：「倘或本人慢了些，洋人就替他動手。」
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發展式的五段教學法
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知道材料的特質性以後，他開始試著完成自己。在孩子創自過程中，大人其實不必急著去教他太多技巧，只要他敢動手畫，就是在執行他自己，等到老師和孩子建立起關係，彼此更加熟悉時，再給予他適當的建議，但並不強迫他一定要接受。 四、個別分享與欣賞以前我也會把孩子的畫拿出來讓所有的小朋友分享，但是後來我不這麼做了，因為學齡前的孩子對別人的作品總是批評，沒有一句好話，他們並不關心這件事。學齡前的孩子還在自我學習的階段，沒有能力作接納別人或欣賞的功夫，他也不需要作這麼抽象的活動，所以我總是讓孩子主動來和我分享作品，而且跟孩子做一對一的溝通，...
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石城湯池
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聽了莫名其妙，就問他原因，蒯通說︰「你為官時殘害了不少無辜的人命，人民都想要殺你，只是害怕刑法，不敢動手。現在天下大亂，律法已經失去威嚇的作用，他們還會放過你嗎？」徐公聽了很害怕，又問︰「那你為什麼又說我可以保全性命？」蒯通繼續說道︰「武臣聽說我有點名氣，所以派人來徵詢我的意見，我現在正要去見他。我打算告訴他︰『如果每城池都要直接攻打，並不是最好的戰略，只要按我的方法，就可以不戰而勝。』他一定會問我︰『你有什麼方法呢？』我就要說︰『以范陽為例，這位縣令貪財怕死，早就想要投降了。但是他投降之後，如果你把他殺死，到時各城的官員都會互相傳告，說：范陽縣令雖然投降，仍然不免一死，那還不如堅守。這樣一來...
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打人
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毆打、攻擊人。如：「有話好說嘛！為什麼動手打人？」
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國立玉井工商
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目錄1 英文名稱2 特色3 校徽4 教學單位5 沿革6 參考資料 英文名稱National Yujing Senior Vocational School of Technology and Commerce 特色以勤儉建校師生齊動手，諸如整修課桌椅、表冊繪製等，建立榮譽 制度設榮譽獎章、榮譽旗，訂立財物管理辦法，鼓勵教師進修及培 養教師專業精神改進教學方法，校內自辦研習會鼓勵教師專題研究。 校徽 教學單位電子科電機科化工科資料處理科資訊學程餐飲學程實用技能學程綜合高中 沿革本校創校時為庄立農業講習所後改為專修農業學校。...
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費茲傑羅
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來換取時間，以便精心創作。1937年開始替好萊塢編劇，不斷通信遙控遠在東部瓦薩學院就讀的女兒，並開始動手寫長篇小說《最後一個影壇大亨》（The Last Tycoon），結果還沒完成就過世了，初稿完成四分之三。 觀點 描述1920年代美國人在歌舞昇平中空虛、享樂、矛盾的精神與思想。 著作 長篇小說 《塵世樂園》(This Side of Paradise) (1920年) 《美麗與毀滅》(The Beautiful and Damned) (1922年) 《大亨小傳》(The Great Gatsby) (1925年...
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貓頭鷹博士