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道賀     
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用言語向人祝賀。如：「一得知他高升的消息，同事們便紛紛向他道賀。」
豐子愷     
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日在教學之餘，開始從事英、日文的翻譯工作。豐子愷創作漫畫的動機，先是因校務會議過於無趣之餘，他便觀察同事不同的姿態，回宿舍後畫成圖稿，頗覺有趣，便開始嘗試其他內容。朱自清與俞平伯合辦一份刊物《我們的七月》，他便向豐子愷要了張畫，刊登在1924年的期刊上。那一幅圖畫題目為「人散後，一勾新月天如水」，引起在上海辦《文學周報》的鄭振鐸的注意。1925年，《文學周報》開始連續刊載豐子愷的畫作，鄭振鐸給這些畫定了「子愷漫畫」的標題。1945年抗戰勝利以後，豐子愷回到杭州定居。1949年到香港舉行畫展。後來豐子愷一直住在上海。196...
強迫中獎     
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不依對方意願，而令人必然獲獎的給獎方式。比喻本無意願做某事，而被迫接受，非做不可。[例]公司尾牙宴上，同事們起鬨，我強迫中獎，只好上臺唱了一首歌。
難纏     
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不易應付。[例]這位客戶很難纏，公司的同事都很怕被指定承辦他的業務。
人事     
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2.人與人的相互關係。[例]同事之間應和睦相處，避免發生人事糾紛。
公然     
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當眾公開。[例]他公然表示反對公司的改革，同事們都感到很吃驚。
賀喜     
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祝賀、道喜。[例]老陳最近欣獲麟兒，同事們都向他賀喜。
教師角色     
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教師角色(Teacher’s Role)「角色」是大眾對某個特殊地位或社會位置之團體或人的期望，「教師角色」則是教師在社會地位及其所在社會位置有關的責任、標準與權利，這些社會期望就構成了教師角色。每個角色都有其角色夥伴，每個角色夥伴對該角色有些期望。以教師角色而言，其角色夥伴包括了學生、同事、首長、政府人員、及家長等等，都影響了教師在社會中的期望。近來九年一貫課程綱要的改革改變了傳統教師的角色。教師從過去學校課程被動的接受者，轉變成學校本位課程的發展者。從教科書知識的傳遞者，轉變成自編教材、重寫文本權威的教學者。從被動接...
帶勁     
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1.有力量、有活力。[例]他做起事來十分帶勁，同事們都自嘆弗如。
趙普     
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州巡官，王勛很看重他，後周顯德元年（955年）七月，趙普被永興軍節度使劉詞辟為從事，與楚昭輔、王仁贍同事。顯德三年(956年)，他成為匡國軍節度使兼殿前都指揮使趙匡胤的幕僚。趙匡胤破南唐的滁州後趙普任幕府推官。之後宰相範質奏調趙普任渭州（今甘肅平涼）軍事判官。顯德六年（959年）六月周世宗死，柴宗訓即位，是年七月，趙匡胤改領歸德軍節度使，趙普升為節度掌書記。目錄1 第一次拜相2 第二次拜相3 第三次拜相4 評價5 參考書目6 以上資料來源 第一次拜相顯德七年（宋建隆元年，960年）正月元旦，趙匡胤率軍北上，部隊到達陳橋時...
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