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兒童畫常見的問題
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美勞教育在前輩的美勞教育家辛勤的共同耕耘下，呈現欣欣向榮的景象，這可從每年舉辦的世界兒童畫展、全國兒童繪畫展覽之作品水準及參與的盛況，可窺知一二，確可肯定美勞教育之豐碩成果；然就教育落實的整體面來看，是仍有待大家共同來努力的地方。很多老師常是界定在「量」的豐富，其實「質」的觀念只是一種表象，量的累積，乃行程說明性的作品。如果一張畫面上畫了二十個動作相仿的人物，還不如仔細地畫一個有感情的人物。目前大致有以下幾種藝術教育觀:目錄1 一、描繪能力的藝術教育觀2 二、臨摹、模仿的藝術教育觀3 三、創造性取向的藝術教育觀4 四、以...
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常春藤
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泛指五加科常春藤屬植物。為常綠攀緣灌木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。繖形花序，花黃綠色，子房下位。果實圓形，黑色，漿果狀。常用為觀賞栽植，莖葉亦皆可入藥。
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常道
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1.原來的軌道。《後漢書．卷三〇下．襄楷傳》：「臣竊見去歲五月，熒惑入太微，犯帝坐，出端門，不軌常道。」
2.一定的規律、法則。《荀子．天論》：「天有常道矣，地有常數矣！」《晉書．卷五五．夏侯湛傳》：「政有常道，法有恆訓。」
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常用詞
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在某一時段中，使用頻率最高的語詞。此種頻率可經統計求得。
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常用字
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常用字是在普通讀物，如報紙、非專業領域的雜誌期刊或通俗小說書籍之類中，常見的「字」，通常以每個字出現的「次數」決定「頻律」；分「最常用字」、「次常用字」和「罕見字」等。這種分類常為編製中小學課本和成人教育課本選擇用字的參考。
我國在民國二十年左右，為推行民眾教育，曾就當時的報章雜誌和若干小說中，統計出最常出現的字三千一百五十六個，經教育部發布，稱「國語常用字」。在臺灣有劉英茂等編定「常用中文辭典」四萬字。周何等編〔國語常用辭典〕，內含「常用字」四千餘字及「次常用字」六千餘字。國立編譯館也有常用字資料。 常用字的選擇，只能從某些刊物取樣，取其中出現次數最多者，界定... |
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游離常數
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與解離常數相似，故常混為一用，實際上意義有所不同。在游離過程中，離子是由化合物與水反應而產生，解離則指物質溶於水中而成離子，並形成含有離子之溶液。若以HA代表任一種單質子酸，則置於水中HA其中一部份可解離為H+和A-，則Ka=[H+][A-]/[HA]，此關係式僅在十分稀薄溶液下始能成立，因為在較濃之溶液中，必須考慮離子強度。在定溫下，Ka為一定值，定義為酸的解離常數或游離常數；Ka值愈大表示該酸供應質子給水分子傾向愈強烈，亦即為強酸。另Ka定義為鹼的解離常數，Ka值愈大表示該鹼從水分子中接受質子的傾向愈強烈，亦即為強鹼。
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慣常
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經常的、習慣的。如：「老師舉例說明這個動詞的慣常用法，希望同學可以更加了解。」
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解離常數
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解離反應的平衡濃度常數。解離作用是化學物質可逆分解成兩種或多種離子，如RX R++X-，決定此反應的平衡濃度常數是
K=([R+][X-])/[RX] 當R+是氫離子H+時，ka=[H+]‧[X-]/[HX]或pKa=pH-log[X-]/[HX]。解離作用決定化學物質的形態，進而影響該物質的性質、土壤和沈積物對該化學物質的吸附，非解離狀態化學物質易於以簡單擴張方式穿過生物膜。 |
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常時
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時常、經常。例：老妹去國外讀書恁多年，常時會同屋下人聯絡。（妹妹去國外讀書這麼多年，時常會跟家人聯絡。）
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常川
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1.經常不斷。元．鄭光祖《老君堂．楔子》：「我做將軍古怪，廝殺相持無賽；常川吊下馬來，至今跌破腦袋。」明．湯顯祖《邯鄲記》第一七齣：「少則少千里之遙，須則要號頭明，烽瞭遠，常川看好。」
2.通常、一般。元．鄭光祖《三戰呂布》第一折：「上的馬去，常川不濟；聽的廝殺，帳房裡推睡。」元．無名氏《延安府》第一折：「我打死人不償命，常川則是坐牢。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士