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化學平衡     
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  可逆的反應到達化學平衡狀況時,其生成物(product)濃度與反應物(reactant)濃度的比例數。以N2+O2→2NO的氣相反應為例,其壓力平衡數(Kp)可寫成:
  
  溶液中的可逆反應的化學方程式若寫成
  
  式中kf和kr分別代表正逆兩反應的速率數。此時的平衡數可寫成
  Keq=kf/kr=[(A3)n3(A4)n4(A1)-n1(A2)-n2]eq
  此數會因系統的溫度和壓力而改變。
模參照測驗     
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  模參照測驗與標準參照測驗相對,係依據測驗結果的解釋方式區分,根據受試者參加測驗所得的分數,和團體中的其他人做比較,可知其在團體中的相對地位。如A生在國語成就測驗之原始分數為35分,對照模得百分等級為78,即代表A生的國語成就勝過百分之七十八的學生,但次於百分之二十二的學生。此種測驗的主要目的,是在區分學生之間的成就水準,根據一個人的分數在團體中所占的相對位置分析解釋,學生所得分數的意義是和團體比較而得,而比較的團體必須視評量的目的而定,以說明學生分數在團體中的地位;但卻無法指出這個學生的學習到底有哪些困難。此種測驗適合於行政上做決策之用,如分班編組、評定等第、擇優汰劣或鑑定學生的能力。...
    
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的、習慣的。如:「老師舉例說明這個動詞的慣用法,希望同學可以更加了解。」
複介電     
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用以描述物表電性質之複數數。地物的微波反射率為複介電數之振幅函數。影響介電數的主因為物體之含水量。乾燥物體的介電數約在3與8之間,水則達80左右。含水量愈高,物體的介電數愈大,對電磁波之反射亦愈大。複介電數也影響微波能量在物體內的衰減;其為材料電導率與電波頻率的函數。頻率愈高,衰減愈強,有效滲透減弱,例如金屬材料或含水量高的物體,其電導率高,滲透少,即反射率高。
不如意事八九     
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(諺語)不稱心的事發生。明.高明《汲古閣本琵琶記》第三五齣:「不如意事八九,可與人言無二三。」
    
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、經。例:老妹去國外讀書恁多年,時會同屋下人聯絡。(妹妹去國外讀書這麼多年,時會跟家人聯絡。)
游離     
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  與解離數相似,故混為一用,實際上意義有所不同。在游離過程中,離子是由化合物與水反應而產生,解離則指物質溶於水中而成離子,並形成含有離子之溶液。若以HA代表任一種單質子酸,則置於水中HA其中一部份可解離為H+和A-,則Ka=[H+][A-]/[HA],此關係式僅在十分稀薄溶液下始能成立,因為在較濃之溶液中,必須考慮離子強度。在定溫下,Ka為一定值,定義為酸的解離數或游離數;Ka值愈大表示該酸供應質子給水分子傾向愈強烈,亦即為強酸。另Ka定義為鹼的解離數,Ka值愈大表示該鹼從水分子中接受質子的傾向愈強烈,亦即為強鹼。
教無     
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語本《書經.咸有一德》:「德無師,主善為師。」意即受教求知不必有固定的對象,有道德、有專長的人即可為師。《文選.潘岳.閑居賦》:「教無師,道在則是。」
    
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政府機關的年經費。相對於特別費而言。
多變量態分配     
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  多變量態分配是多變量分析(mutltivariate analysis)中見的一種統計分配,很多多變量統計學的方法都是建立在多變量態分配的基本假定上。正如單變量統計學中對態分配的假定一樣,如果某個變項的次數分配可以下列數學公式表示者,便稱作「態分配」:
  
  其中,決定這條態分配曲線的兩個參數(parameters)為:μ(即平均數)和σ2(即變異數)。上述公式的涵義是:代入任何一個x變項值,經由上述公式的計算,便可求得該x變項值的對應y值;當x值由負無窮大到正無窮大地增加時,其所對應的y值分布,將構成一條以μ為中心,左右對稱的平滑曲線,該曲線分散的...
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