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正常化
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1.使之合於一般常規。如：「教學正常化」。
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常態分配曲線
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常態分配曲線是常態分配函數的理論性曲線，源於高斯(Carl Gauss, 1777~1855)提出的「誤差的常態定律」(normal law of error)。該曲線具有以下特徵：
1.呈單峰且左右完全對稱的鐘形曲線。對稱中軸即該分配之平均數，也是該曲線的峰點所在。 2.曲線由中心點（平均數）向兩邊無限延伸，為漸進線，愈往兩邊愈逼進橫軸，但不會完全貼近。一般圖示，以μ-3σ到μ+3σ為圖示區間。 3.次數分配的平均數、中數、眾數都位於該曲線的中心點。 4.曲線下的區域，與標準差間有固定的比率關係，且對稱軸左右兩邊完全相同。如距離平均... |
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比反應速率常數
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根據質量作用定律（參見law of mass action），一個化學反應的反應速率和參與反應之反應物的濃度成正比之關係，其間可由一常數來連接，數學上可表示為：
式中，ω為化學反應之反應速率；Ci為反應物i的濃度；v'i為反應物i之化學當量(stoichiometric)係數；而K即為比反應速率常數。物理上，比反應速率常數代表並非所有參與反應的分子碰撞皆可形成生成物，而是那些以適當的角度碰撞，且碰撞後含有足夠能量之分子，才能形成生成物。此常數和溫度有著很大的關連，隨著溫度的增加，其值大增。 |
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常綠林
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以常綠樹種為優勢所構成的森林。如常綠針葉林及熱帶雨林等。
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循常習故
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遵循舊規，習於舊有的作風。指保守因循，不知變通。《後漢書．卷四十九．仲長統傳》：「又中世之選三公也，務於清慤謹慎，循常習故者。」《晉書．卷五十五．張載傳》：「今士循常習故，規行矩步，積階級，累閥閱，碌碌然以取世資。」
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率以為常
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沿襲下來，成為常態、習慣。宋．文天祥〈與朱太博埴〉：「騎馬囊飯，朝往夕還，率以為常，而山外事一毫不接耳目矣。」
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走無常
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無常，傳說中的地府勾魂使者。走無常指活人被冥府派去當無常，在當陰差時死去，差畢又活轉過來。《聊齋志異．卷八．夢狼》：「丁素走無常，談次，翁輒問以冥事，丁對語涉幻，翁不深信，但微哂之。」
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常務委員
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主持日常事務並負起主要責任的委員。簡稱為「常委」。
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散騎常侍
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職官名。秦置散騎，又置中常侍，至三國魏時，二者合而為一，稱為「散騎常侍」。侍從皇帝左右，規諫過失。金元以後廢置。簡稱為「常侍」。
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行為異常
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行為異常指兒童或青少年由於生理、心理或環境因素的影響，導致其生活內容、思考方式、行為表現僵滯或偏差，而在生活中出現明顯異於生活常規，與同年齡學童有明顯差異的行為，進而造成學業、生活、人際關係及情緒方面的適應困難。導致行為異常的原因一般可從生理及環境兩方面加以分析。在生理方面的因素包括遺傳基因、腦傷、生物化學失衡及生理殘障等；環境因素包括家庭環境、學校環境、同儕團體及社會環境。
行為異常的分類，依教育部第二次全國特殊兒童普查之標準共分為五類：(1)人際關係問題：無法與同學或教師建立並維持良好的人際關係，經常與同學打架、口角、濫發脾氣；(2)行為規範問題：違規犯過或反社會行為，如... |
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貓頭鷹博士