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恢復
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1.回復原來的樣子。《文明小史》第四八回：「大凡我們要辦一事，敗壞甚易，恢復甚難。」
2.收復，將失去的收回來。《金史．卷一○八．胥鼎傳》：「宋我世讎，比年非無恢復舊疆、洗雪前恥之志。」
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漏網之魚
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04.《儒林外史》第五回：「幸得衙門後身緊靠著北城，幾個衙役，先溜到城外，用繩子把張、范二位繫了出去，換了藍布衣服、草帽、草鞋，尋一條小路，忙忙如喪家之狗，急急如漏網之魚，連夜找路回省城去了。」
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Fritz_Perls_完形治療
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的知識是來自事件發生當下，接受者所產生的經驗。治療目標不是分析，是對環境的覺察與接觸。完形治療理論的幾個原則整體觀：只有全盤考量所有功能的情況下，個人才能被理解。場地理論（field theory）：治療師會留意並探討個人與齊環境間正在發生什麼事。環境（場地）是由個人的內在及外在世界共同組成。影像形成歷程（the figure-formation process）：從場地環境的背景中，呈現出吸引個人注意及興趣的焦點（影像）的歷程。此過程會受個人當下的主要欲求影響。有機體的自我調整（organismic self-regu...
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訊息處理學習論
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略。儘管發現學習論、意義學習論及訊息處理論所應用的教學策略和方哈雖有不同，但在教學主張與建議方面卻有幾個基本共同點：(1)在教學過程中，重視學生學習的主動參與；(2)強調學習新知時先備知識的重要，主張應用階層性分析(hierarchical analyses)，來檢視、呈現知識間的先備關係(prerequisite relationships)；(3)認為學生內在的知識結構對吸收新知識即為重要，教學時應側重資訊的結構、組織和呈現次序以促進學生學習；(4)教學時必須注意學習情境的設計經營，應用類比或舉例等方式使學生能夠將新...
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磕
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2.叩頭、頓首。如：「磕頭」。《老殘遊記》第一四回：「翠環聽罷，趕緊忍住淚，骨鼕骨鼕替他們每人磕了幾個響頭。」
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爺
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1.稱謂：(1)用以稱父親。南朝梁．無名氏〈木蘭詩〉二首之一：「願為市鞍馬，從此替爺征。」(2)對長輩或主人的尊稱。如：「老爺」、「少爺」、「大爺」。《紅樓夢》第二○回：「一個作爺的，還賴我們這幾個錢，連我也不在眼裡！」
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驚心動魄
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04.《老殘遊記》第一六回：「只聽跑上幾個人去，把拶子往地下一摔，霍綽的一聲，驚心動魄！」
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帥
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2.事情美好，令人滿意。如：「帥啊！好一支再見全壘打。」、「他寫的這幾個字真帥！」
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玉液瓊漿
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比喻香醇的美酒。《西遊記》第五回：「有幾個造酒的仙宮，盤糟的力士，領幾個運水的道人，燒火的童子，在那裡洗缸刷甕，已造成了玉液瓊漿，香醪佳釀。」也作「瓊漿金液」、「瓊漿玉液」。
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塗
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2.擦去、抹去。如：「塗改」、「這幾個字一塗掉，整篇文章便顯得乾淨俐落。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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