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、停。《儒林外史》第五五回:「那些鳥雀聞之,都栖枝間竊聽。」
編號     
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在通信系統中,賦予每一訊的不同號碼,藉該編號可以標識不同的訊
    
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孳生眾多。《淮南子.氾論》:「當此之時,陰陽和平,風雨時節,萬物蕃。」也作「蕃滋」、「蕃衍」、「蕃育」、「繁衍」。
樹欲而風不停     
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比喻外在的形勢與主觀的意願相違背。多用於感嘆人子希望盡孝時,父母卻已亡故。參見「樹欲靜而風不止」條。宋.陳亮〈祭淩存仲母夫人文〉:「樹欲靜而風不停,子欲養而親不待。」
與民休     
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給予人民調養生,振興生計。《漢書.卷七.昭帝紀》:「光知時務之要,輕繇薄賦,與民休。」《儒林外史》第八回:「務在安輯,與民休。」
調     
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1.調養休。《西遊記》第二回:「當日起來打混,暗暗維持,子前午後,自己調。」《紅樓夢》第一〇回:「等待調一夜,明日務必到府。」
2.調節呼吸。如:「打坐前必先有片刻的調。」
厭厭     
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猶「奄奄一」。見「奄奄一」條。01.清.方苞〈與鄂張兩相國論制馭西邊書〉:「苞臥病兩月,氣厭厭,自念生世幾何,既為知己懷憂,而喑默自便,則愧負此心。」
    
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只能用眼睛看,用鼻子呼吸,含有偷生苟活之意。《宋書.卷七一.徐湛之傳》:「靦然視,忍此餘生。」《聊齋志異.卷一一.黃英》:「今視人間,徒依裙帶而食,真無一毫丈夫氣矣。」
經久不     
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經過很長的時間而不停止。多用以形容掌聲或歡呼聲。如:「觀眾們的喝采聲經久不。」
技術教育     
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技術教育就是資訊教育技術詳細請參照資訊技術教育顧名思義是將資訊技術引用到教育上面。而資訊技術要一般人較懂得說法是資訊科技。將資訊科技的應用電腦硬體和軟體,網路和通訊技術,應用軟體等應用於教育上面。可以用來改善資訊落差,跟補強偏遠地區的教育資源不足。
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