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習非勝是
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語本漢．揚雄《法言．學行》：「習乎習，以習非之勝是，況習是之勝非乎？」比喻習慣於某些不合理、錯誤的說法或做法，久而久之就誤以為是正確的。如：「為學的目的貴在探究真理，不可習非勝是。」也作「習非成是」。
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達爾文
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研究。達爾文的表弟高爾登設計如問卷、心理量表和相關法等多種新方法，測量個別差異，作為此項研究的例證。探究生活在文明世界中人類問題的弗洛依德，可能是受到達爾文影響中，最有名的一位。 關鍵字中文:達爾文英文: Charles Robert Darwin 參考書目註1王文科(1989)。學習心理學，頁49-50。五南圖書出版公司
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順從理論
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順從理論是由艾齊厄尼所提出，主要在探究組織中權力運用的類型，與組織成員對權力的接受程度。
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基礎理論
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研究現象的特質，此特質經過比較，若發現有相同的特質，則可歸納到抽象層次的概念；若發現有不同特質，則可探究造成差異的情境或結構因素。基礎理論植基於實用主義（pragmatism）和象徵互動論（symbolic interactionism），因為受到實用主義的影響，故其相當重視研究結果的功用，其研究所建立的理論也是用來幫助了解現象及解決問題。此外也受到象徵互動論的影響，主張研究者進入社會情境裡研究，由情境的當事人去詮釋其社會現象，藉以了解社會現象。 當然基礎理論的研究過程也相當遵循科學原則，從資料收集、假設驗證到理論建立，...
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質數
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質數(Prime number)目錄1 定義2 篩檢法3 1並非質數4 關鍵字5 參考資料 定義所謂質數其定義為因數只包含1以及其自己本身，除此之外並沒有任何因數，此類的數字我們稱為質數，舉例而言如7，13，23等等數字，其因數街只有1與自己本身。對於此類特殊的數字類型，許多數學家都對其加以研究，探究質數之間是否具有關聯性，或者規律的循環，但可惜的是，質數為一個不規律地出現狀態，因此想探究質數只能慢慢利用篩檢的方式，來尋找出質數為何。 篩檢法所謂篩...
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窮源溯流
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探究事物的根源及其沿革流變。如：「研究學問必須窮源溯流，才能貫通始末。」
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輔導評鑑
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輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的輔導工作，來探究其結果是否達成一定的成效，並且改進輔導工作的品質以及功效。根據上述可綜合出，輔導評鑑目的不僅須了解輔導工作的績效，還須從中發掘問題，以促進輔導工作不斷革新。而輔導評鑑的定義包括下列幾點：輔導評鑑強調歷程。輔導評鑑是有系統、客觀地蒐集資料，並且提供決策者參考之用。輔...
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統整主題教學
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域-課程發展，圍繞在六個教學的步驟之上：教師建構全年的「主題」、教師根據主題發展教學的要點、教師設計探究教學的活動、實際的教學活動、評鑑、結論。 關鍵字中文關鍵字：統整主題教學英文關鍵字：Integrated Thematic Insturction 參考資料黃光雄著。課程與教學，1996年初版，頁79-80，師大書苑。
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河姆渡文化
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工過的石頭，當時即將這些石頭送往浙江省文物管理局的考古人員，隨後當局立即成立挖掘小組前往餘姚一地進行探究，而後經過專家的探究，推斷此地可能為古人類所聚居之村落。後續亦在附近發現三個灰坑、十一座墓坑及大量石器和陶片等，由此考古專家初步研判此應該屬於六千年前新石器時代的陶器。經持續的挖掘後，在黑褐色的土層中閃現剎那的金黃色，而後與空氣接觸隨即轉為泥色，此即為炭化的稻穀遺存，其上榖殼隆脈仍清晰可辨，由此確立河姆渡文化的存在。（註２） 河姆渡文化的特色在河...
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布迪爾
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的社會階級，而法學院及醫學院教授大部份是來自於布爾喬亞階級。(五)《國家貴族：權力場域裡的菁英學校》探究法國菁英階級的大學社會階級與權力間的關係。 基本內涵布迪爾學術發展初期，法國正瀰漫J. P. Sartre存在主義氛圍，布迪爾也受到主觀哲學的影響，其他如M. Heidegger、M. Merleau-Ponty、尼采等存在主義現象學的學者也對其造成影響。布迪爾的學術發展進出在主觀與客觀之間，發覺南進各種現象，決定開創另一種關係的取向研究，意圖整合期間：前期厚實的哲人與人類學的訓練，奠定之後建構反思社會學的基礎。
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貓頭鷹博士