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感覺統合失調
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感覺統合失調造成幼兒說話、語言和聆聽遲緩的原因是，他們常把接收到的訊息搞混，或因訊息過多而無法一次全部接收。我們都知道，嬰兒是經由嗅覺、味覺、觸覺、聽覺和視覺來認識這個世界，當大腦無法正確處理這些訊息，孩童就無法適應外在的世界與環境。不過，聆聽與說話發展遲緩也僅是感覺統合失調的其中兩個徵兆。過吵的環境，例如百貨公司和聚會場所，常會讓嬰兒因受到過度的聲音與影像的刺激，造成她們尖叫作怪或想睡，這是他們表達不舒服或乾脆退縮的方式。一般嬰兒到三、四歲時，神經系統的發展已足夠處理這些聲音與影像，但對一個有感覺統合失調的孩童而言，即...
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有兩下子
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有真實本領或技能。如：「他做事真有兩下子，這麼棘手的問題一下子就搞定。」
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縮水
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1.衣料入水後變小、變短。如：「怎麼搞的！才洗過幾次，這件衣服竟然就縮水了。」
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狼狽萬狀
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2.比喻身心俱疲。如：「他被公司的一筆爛帳搞得狼狽萬狀，心力交瘁。」
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敗事
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破壞事情的進展。如：「你真是成事不足，敗事有餘，好好的計劃給搞砸了。」
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弄風兒
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搞把戲騙人。《西遊記》第二七回：「若要不打他，顯得他倒弄個風兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語。」
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筍裡不知茆裡
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這一方面不知道那一方面。指莫名其妙，搞不清楚狀況。《兒女英雄傳》第三一回：「他筍裡不知茆裡，只道大爺吃醉了，向他飛過一觴來，叫他斟酒。」
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花架子
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2.傳統戲劇舞臺上的武術架勢，招式好看但卻無實際效用。後比喻虛有其表、華而不實的行為。如：「他做事喜歡搞花架子，表面風光，卻沒有實際效益。」
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裝糊塗
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假裝迷糊、裝做不清楚。如：「這事明明就是你搞砸的，可別在這兒裝糊塗。」
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記功
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1.記載功績，以示獎勵。如：「你把事情搞成這樣，我沒怪你已經不錯了，你還想記功！」
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