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施體
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又稱為施體雜質。具有放棄一電子傾向的雜質原子，因此可影響晶體的傳導率。用以產生n型半導體。
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公共設施保留地
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在都市計劃區內，預先指定的公共設施用地。
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好施樂善
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喜好施捨，樂於行善以幫助他人。《警世通言．卷二五．桂員外途窮懺悔》：「再說施家，自從施濟存日，好施樂善，囊中已空虛了。」也作「樂善好施」、「好善樂施」。
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條施
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一種高莖作物的田地裡，在近根處挖溝成行，施肥灌溉的農作法。通常用於甘蔗、小麥、玉蜀黍等作物。也稱為「溝施」。
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東施效矉
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「東施效矉（或顰）」原是〔莊子‧天運篇〕中的一則寓言；意在譏誚如孔子般懷抱救世理想的人，勉強在亂世之中推行古代的禮義法度，不切實際，決不會達到目的，甚至弄巧成拙。
孔子對周公制作的禮樂制度，一向推崇備至，認為是古代文明的重大成就。因此孔子時時以「復東周」為己任，提倡尊王攘夷，欲復興禮樂教化以挽救春秋亂局。孔子也曾自道：「生於今而志乎古」，「信而好古」，認為古代的典章文物自有其永恆性，值得後世效法奉行。莊子則與老子同樣站在反文明的立場，認為禮樂制度是人喪道失德後的虛偽矯作，不但不足以救世，反而可以亂世。莊子因而時常譏諷以孔子為首的儒家之推行禮樂仁義的不當；在〔天運篇〕的一則寓言... |
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施加電壓
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在任何電路中，一端點和一基準點間的電位。
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法施
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解說佛法，使聽聞者獲益。《大寶積經．卷十三．密跡金剛力士會第三之六》：「加用法施，救濟危厄。」
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施而不費
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加惠於他人而自己又無所耗費。參見「惠而不費」條。《左傳．襄公二十九年》：「廣而不宣，施而不費。」
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蔦蘿施喬松
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蔦與女蘿攀援著高大的喬木、松木而生長。比喻弱小力量攀附得所。《幼學瓊林．卷二．新增外戚類》：「蔦蘿施喬松，自幸得依附之所。」
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［臺北市中小學教師在職進修學位實施要點］
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臺北市於民國七十七年(1988)四月二十二日，以教人一字第二一八六五號函訂頒［臺北市中小學教師在職進修學位實施要點］，後於同年十月五日教人一字第五四一二二號函修正，復於七十九年(1990)十二月三日教人一字第五九九四八號函再次修正。其要點如下：
1. 中小學教師在職進修學位，除依部頒［中小學教師在職進修研究辦法］辦理外，悉依本要點之規定行之。 2. 申請進修學位不含進修博士學位者，應符合下列條件： (1)在職進修，以新竹以北地區之學校為限；辦理留職停薪者得不受此限。 (2)教師進修系所，需為任教科目之本科或相關科系（教育、教育心理與輔... |
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士