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布德     
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散發恩德、給予恩惠。《漢書.卷四五.蒯伍江息夫傳.伍被》:「當今陛下臨制天下,壹齊海內,氾愛蒸庶,布德惠。」
    
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加以、給予。如:「加壓力」。
    
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人名。字尊侯,號琢公,清晉江人,生卒年不詳。初為明代鄭芝龍部將,降清後,平臺灣,滅鄭氏,封靖海侯,卒諡襄壯。
    
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給別人恩惠。《左傳.昭公六年》:「民知有辟,則不忌於上。」唐.孔穎達.正義:「民知在上不敢越法以罪己,又不能曲法以恩,則權柄移於法,故民皆不畏上。」《紅樓夢》第六一回:「何苦來操這心!『得放手時須放手。』什麼大不了的事,樂得不恩呢?」
    
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散發財物以救濟窮苦的人。《紅樓夢》第三九回:「我明兒做一個疏頭,替你化些佈,你就做香頭,攢了錢,把這廟修蓋,再裝潢了泥像,每月給你香火錢燒香,豈不好?」也作「布」。
床上     
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床上加床,比喻重複而無創見。北齊.顏之推《顏氏家訓.序致》:「魏晉已來,所著諸子,理重事複,遞相模效,猶屋下架屋,床上床耳。」唐.劉知幾《史通.卷四.斷限》:「班書〈地理志〉,首遂全寫〈禹貢〉一篇,降為後書,持續前史,蓋以水濟水,床上床,徒有其煩,竟無其用,豈非惑乎?」也作「床下安床」、「床上安床」。
[生活教育實方案]     
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  〔生活教育實方案〕於民國五十一年(1962)由教育部頒發,民國五十七年修正之,該方案包括前言、原則、實類別及考核等四大部分。
  在前言中,說明該方案之目標,在一般知識技能教育之外,著重從生活的實踐中,培養國民具備發揚民族文化及實行三民主義之智能與修養,並注意國民優良品德之養成。而為加強生活教育之實,本諸我國〔憲法〕中教育應具之精神,並遵照先總統蔣中正先生對於教育之指示,〔民生主義育樂兩篇補述〕及〔新生活運動綱要〕之要旨,以為生活教育實之方針,並將教育部頒布之訓導法令及中小學課程標準中有關生活教育部分,聯繫貫通,密切配合,而訂定〔生活教育實方案〕。
  在原則...
    
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敬禮、行禮。《水滸傳》第九回:「三個人來到橋邊,與莊客禮罷。」《初刻拍案驚奇》卷三八:「只見一個人落後走來,望著員外媽媽禮。」
小計     
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稍微展一點小計謀。如:「只要略小計,就可揭露他的真面目。」《封神演義》第五六回:「且前日散大夫先進營與尊翁面訂,今日行聘入贅,丞相猶恐尊翁推托,故略小計,成此姻緣。」
    
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教育。《管子.弟子職》:「先生教,弟子是則。」《漢書.卷二二.禮樂志》:「敕身齊戒,教申申。」
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