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傅科
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計的理想溝通情境(ideal speech situation)還要排除權力才能溝通無礙。但傅科認為既然空間、時間的安排都有權利因素，權力就像毛細管作用，滲透到各個領域。傅科認為權力要產生效果必須有權力關係後才算。且權力無所不在，在教育情境中，教師就是利用權力給予學生壓力以促進其學習，但使用不當還是有負面影響。 自我的技藝為一種道德修為傅科晚期提出了「自我的技藝」、「生存美學」，對於現今的道德教育提供另一種可行採用的途徑。傅科所認定的道德修為方式有別於西方傳統的Aristotle和Kant的模式，只有一些些重疊之處。這些...
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愚蠢
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痴呆笨拙。《警世通言．卷二二．宋小官團圓破氈笠》：「劉翁愚蠢，全不省事，逕與女兒討那破氈笠。」《老殘遊記》第九回：「只是既然三教道裡子都是一樣，在下愚蠢得極，到要請教這同處在甚麼地方，異處在甚麼地方？」
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躍進
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2.快速前進。[例]既然目標已定，我們就可以朝此目標躍進。
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然則
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1.承接連詞。表示互相因襲的關係。如口語中的「那麼」、「既然如此」。《孟子．滕文公上》：「然則治天下，獨可耕且為與？」《老殘遊記》第一九回：「然則我們進省罷！你先找個眼線，好物色他去。」
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忍耐
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按捺住感情或感受，不使發作。[例]既然已經答應要完成這項任務，再艱苦也要忍耐下去。
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那麼
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2.連詞。表示承接上文的語意。如：「既然你不想去，那麼我就不再勉強你了。」《兒女英雄傳》第二七回：「怎麼索興連飯也不叫吃了呢﹖那麼還吃餑餑。」
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客套
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1.會客時表示謙讓、問候的應酬話。[例]既然我們已經結為好友，以後見面就不必再說這些客套了。
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畫餅充饑
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2.亦比喻聊以空想安慰自己。[例]既然無法親赴現場聆賞大師演唱，在家聽聽唱片，畫餅充饑也好。
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同行
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同道而走，結伴而行。《詩經．邶風．北風》：「惠而好我，攜手同行。」《儒林外史》第三九回：「既然如此，我也是投軍去的，便和你同行，何如？」
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人情
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2.常情、世情。[例]既然他已經認錯，我們就原諒他吧，別那麼不通人情。
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貓頭鷹博士