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班級經營模式
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以往班級經營管理的研究多數採用觀察法，從觀察教師中師生外顯行為的表現建立指標，此種取向屬於「過程-結果」(process-product)的研究典範。Doyle指出班級經營管理基本上是一種心智技能(intellectual skill)，因而這個領域的研究應該朝向認知模式的方向去發展。已認為心理學角度探討班級經營的相關研究因此而興起。目錄1 一、行為改變模式2 二、現實治療模...
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撓曲剛度模數
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梁承受彎曲力矩作用時，若其撓曲剛度大，則其彎曲變形量小。因此，梁之撓曲剛度(flexural rigidity)為判斷梁之剛性大小的指標，又稱為梁之撓曲剛度模數，其值為EI，其中E為楊式模數(Young's modulus)，I為梁橫斷面對中立軸的慣性矩。
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官僚模式
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官僚模式(bureaucratic model)官僚模式係依據韋伯的科層體制之理念衍生而來。韋伯的科層體制具有功能專業化等多項特徵，Baldridge(1983)認為科層體製的因素涉及到大學行政，最顯著的是下列七項：1.州的許可(state charter)-像大多數其他科層體制一樣，大學是由州所許可的複雜組織，州政府也逐漸增加對大學的控制能力。2.正式的層級組織(formal hierarchy)-大學以職位和一套法規系則組成其正式層級組織，用來...
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記憶的二元模式
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認知心理學中對人類認知歷程的假設性解釋，以訊息之輸入、心理表徵(mental representation)、編碼(coding)、貯存(storage)、檢索(retrieval)、輸出等術語表示訊息的性質和訊息處理的過程。而貯存是指訊息經編碼後輸送到短期記憶暫時儲存，再經過複誦或組織後送入長期記憶儲存。故記憶有短期記憶和長期記憶之分。
短期記憶(short term memory, STM)是指個體在接受刺激後，若未經複誦，會在十至二十秒鐘內消逝，例如走馬看花、查詢電話號碼、看車內或街上招牌就是如此。瓦夫(N.C. Waugh)與諾曼(D. A. Norman)的複誦緩衝... |
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線性結構關係模式
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線性結構關係模式是結合因素模式(factor model)及結構方程模式(structural equation model)的一種統計模式。其目的主要在驗證建構(construct)間的理論關係。由於模式設定上相當具有彈性，在實證應用上相當廣泛。
理論上，一般皆將模式寫為： （測量模式，處理觀察變項與潛在變項之間的關係） （結構模式，處理潛在變項之間的結構關係）式中，x與y表示測量指標向量；ξ及η表示x及y之因素向量；Λx, 和Λy則是因素係數矩陣；B及Γ表示結構係數矩陣；δ與ε是測量誤差向量；ζ是結構誤差... |
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儲存模數
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如同複變黏度(complex viscosity)η*，由小振幅振動剪力實驗的結果所定義。一般高分子流變學常用下列的函數來表示流體的特性：
G*=iωη*=G'+iG"" 式中，ω為振動頻率；i為√-1；η*為複變黏度=η'+iη""（請參見complex viscosity）。 若將η*=η'-iη""帶入G*的定義式，可以得到： G'=ωη"" G""=ωη' 式中，G'=ωη""為儲存模數；G""=ωη'為損耗模數(loss modulus)。 |
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CSE評價模式
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CSE評價模式CSE是美國加利福尼亞大學洛杉磯分校評價研究中心(Center for the Study of Evaluation)的簡稱。自60年代後期以來，該中心一直在為研究、實踐和推廣這種模式而努力，並因此而得名。CSE評價模式包括四個階段，每一個階段都與一種特定的決策相連繫。第一階段是需求評估，就是要調查人們需要教育完成什麼任務，以確定教育的需求；找出預期得到的與預...
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普通教學模式
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普通教學模式又稱為教學的基本模式(basic instructional model)，是以系統概念和方法為基礎，以系統分析原則應用於教學上。此模式並不想告訴教師應該採用什麼教學法，而只是提供一個方針，協助教師選擇教材和教法。此種教學模式可應用於所有教育層次、所有學科及任何長度的教學單元。
下述幾種使用較普遍的普通教學模式，主要構成元素大致相同，所不同的只是有的把元素再行分化。 1.葛拉塞的教學模式 葛拉塞(Robert Glasser)認為構成教學的幾個元素為：(1)教學目標；(2)起點行為；(3)教學程序；(4)成果評鑑。 (1)... |
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性別基模
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皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)相信人的心智有一種結構，使得人對某一特定刺激引起穩定的反應，該結構用來說明與記憶有關的各種現象，皮亞傑稱之為基模(schema)。基模是一種認知或心智的結構，是個體因應環境而產生的認知經驗。基模隨著心智的發展而改變，其改變的歷程，皮亞傑用同化(assimilation)和調適(accommodation)兩個概念加以說明。
性別基模是指個體對自己身為男孩或女孩所擁有的行為或態度的認知結構並保存於記憶中；在童年，性別對兒童的心理社會發展影響很大。多數兒童至少會經驗到性別認定、性別偏好和性別恆定等三種與性別有關心理社會經驗。性... |
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剛性模數
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剛性模數，G，為一材料常數，亦稱為剪力彈性模數(shear modulus of elasticity)。G 值可經由直剪試驗或扭轉試驗決定，經由此等試驗可得剪應力應變圖(τ-γ)。就等向均質性材料而言，其曲線形狀與單軸拉力試驗所獲得之應力應變圖相似。從τ-γ曲線可同時決定比例限(proportional limit)、降伏強度、與極限應力等剪力特性。在剪應力應變圖之起始部分通常為一直線段，在此線彈性部分，剪應力與剪應變大小成正比關係，並可以下式表示：
τ ＝ Gγ 此式稱為剪力虎克定律，式中之 G 即為剛性模數。G 值之單位與拉力模數 E 值相同，對軟鋼而言，... |
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