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1.古代稱國都以外的地方各。相對於京都而言。《文明小史》第三〇回:「我也常見那外的督撫,到得京城,像是身子縮矮了一段。」《兒女英雄傳》第七回:「外的地平,又都是用木板鋪的,上面嚴絲合縫蓋上,輕易看不出來。」
2.稱本以外的各。如:「近來常有許多外到本地打工的工人。」《醒世姻緣傳》第九四回:「同縣的認做表弟表兄,同的認做敝鄉敝友,外的認做年家故吏。」
3.謂中樞機構之外的官署。《南齊書.卷二二.列傳.豫章文獻王》:「先是王蘊薦部曲六十人助為城防,實以為內應也。嶷知蘊懷貳,不給其仗,散處外。」唐.劉知幾《史通.卷一一.史官建置》:「隋世王劭上疏,請依古法,復置女史之班,具錄內儀,付于外。文帝不許,遂不施行。」
    
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2.唐時尚書、門下、中書的總稱。唐.韓愈〈柳子厚墓誌銘〉:「使子厚在臺時,自持其身已能如司馬刺史時,亦自不斥。」
3.臺灣政府功能業務與組織調整前的縮稱。參見「臺灣」條。
    
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不明白、不了解、不曉得。《初刻拍案驚奇》卷一:「文若虛不得他們說話,船上人卻曉得,就扯個謊哄他。」
清心     
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清除雜念,簡政事雜務。《清史稿.卷二五〇.馮溥傳》:「臨發,疏請清心事,與民休息。」
    
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政府設立的。如:「立高中」、「立醫院」。
人事不     
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昏迷不醒,失去知覺、意識。《醒世恆言.卷八.喬太守亂點鴛鴦譜》:「劉璞因冒風之後,出汗虛了,變為寒症,人事不,十分危篤。」
江蘇揚州中學(大陸地區)     
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  江蘇揚州中學位於揚州市城西。前身為儀董學堂,於清光緒二十八年(1902)創辦。三十二年改名兩淮中學。民國元年(1912)與揚州府中學堂合併為淮揚合一中學。二年改江蘇立第八中學。十六年與江蘇立第五師範學校合併為揚州中學,一直延續至今。
  揚州中學早期辦學,以培養專門人才服務社會為宗旨。除開設普通科外,尚試辦實科,如師範、土木、機電等科。學校建立科學館,從國外購進教學儀器設備,重金聘請名師,建立學養有素、教導有方、安於久任之教師隊伍。同時,鼓勵學生多實踐、多觀察、多研討,培養學生剛健質實之品性。學校逐漸形成「重品格、喜研究、尚服務」之校風。到一九五○年代,各職業科劃出,成為普...
    
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政府的首長。如:「兩國長互訪,促進雙方政治、文化的交流。」
胡三     
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人名。(西元1230~1287)字身之,號梅澗,浙江天台人。宋元之際的史學家。宋末官至朝奉郎,宋亡隱居不仕。著有《資治通鑑音注》,對通鑑作了校勘、解釋、考證,對舊釋文作了辨誤,並對史事有所評論,頗為精賅。
    
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各個分。如:「中國大陸各有自己獨特的風土人情。」
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