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素餐
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無功勞而空享俸祿。《詩經．魏風．伐檀》：「不稼不穡，胡取禾三百廛兮，不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮，彼君子兮，不素餐兮。」《後漢書．卷五七．謝弼傳》：「今之四公，唯司空劉寵斷斷首善，餘皆素餐致寇之人。」也作「素食」。
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圖像素養
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圖像素養又稱圖像識讀能力，源自英文的Visual Literacy，指個人對視覺影像的理解及運用能力。如同文字素養有深淺的程度之分，一般基礎的圖像素養指人們能解讀圖畫、圖表、相片、照片、電視等視覺媒體所承載的資訊的能力，以及欣賞繪畫作品、攝影作品、電影的素養；較高一點的層次則是指能運用圖畫、攝影作品，甚...
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酪素
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一種含磷、鈣的複合蛋白。可將動物性乳汁溶於酸類中，凝固後析出而得，成粉末狀。營養價值高，不溶於水，可作為食品、醫藥、塑膠的原料。也稱為「酪蛋白」。
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類金屬元素
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又稱準金屬元素或半金屬元素。在周期表上，將連結硼與砈斜線左邊之元素區分為金屬，斜線右側區分為非金屬元素。但在此斜線上的元素及其近旁的元素，如硼、矽、鍺、砷、銻、硫、硒、碲等具有介於金屬與非金屬的中間性質，稱為類金屬，具有金屬與非金屬之間的一些化學性質的元素。在外表上呈現出金屬的特性，化學性質則表現出金屬與非金屬兩種性質，其氧化物是兩性的，既溶於酸，也溶於鹼。其電子結構有較多的空電子軌道，故活性較大，容易與有機物結而生成金屬有機物化合物。
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素衣化緇
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白色的衣服變成黑色的。形容塵灰多而受到汙染，亦比喻清廉的操守遭受汙染。
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 世界主要國家中小學教師素質管理制度之比較一、師資培育理念與課程規劃(一)師資培育理念分析不同的社會文化價值，就會有不同的師資培育理念；不同的師資培育理念，就會產生不同的師資培育課程。Feiman-Nemser(1990)分析美國的師資培育內涵時，歸納出學術的；實務的、科技的、個人的、批判的等五種取向；Liston與Zeichner(1991)將師資培育重新分類為社會效率、發展論、社會重建及學術等五種取向；吳清...
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素口罵人
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吃素念佛的人卻破口傷人。比喻偽善。宋．李之彥《東谷所見．茹素》：「古語兩句甚好：『寧可葷口念佛，莫將素口罵人。』」
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超鈾元素
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原子序大於92的元素總稱，計有13個元素：Np、Pu、Am、Cm、Bk、Cf、Es、Fm、Md、No、Lr、104、105號元素。是錒系元素的一部分，都由人工合成，經核反應生成，絕大多數超鈾元素是高放射性元素，除了α、β、γ射線外，還有中子輻射，為高幅射污染物，是環境污染的重要來源。超鈾元素的用途，如Pu-238能放出較大的熱量，用於原子電池，作為航空儀器或心臟脈搏器之電源，Pu-239作核燃料，Cf-235作微型強中子源，用於中子活化分析、中子照相、中子治癌儀等。
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俄羅斯教師素質管理制度之發展
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俄羅斯教師素質管理制度之發展目錄1 俄羅斯教師素質管理制度之發展2 高等教育入學制度3 高等教育制度的轉變4 師資培育課程5 關鍵字6 參考資料 俄羅斯教師素質管理制度之發展由於社會環境的變動,蘇聯時期的教育制度進入俄羅斯聯邦時期之後產生變化。主要制度變革大體以1990年為分水嶺,不過各項教育制度的變化有其時間上的差異。 高等教育入學制度 作為品質管理第一階級的高等教育入學制...
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懷真抱素
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真，純真。素，樸素。懷真抱素指品格高潔無邪、質樸無華。《宋書．卷六．孝武帝本紀》：「下四方旌賞茂異，其有懷真抱素，志行清白，恬退自守，不交當世。」也作「懷質抱真」。
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