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國民體育法     
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額補助其經費。專任運動教練之任用依教育人員任用條例之規定;其資格,由中央主管機關定之;其待遇、服勤、職責、解聘、停聘、不續聘、申訴、福利、進修、成績考核、獎懲、年資晉薪及其他權益事項,由教育部定之。專任運動教練任用滿三年,經專任運動教練績效評量委員會評量其服務成績不通過者,不予續聘。專任運動教練之退休、撫卹、離職、資遣等事項,依教育人員相關規定辦理。績效評量委員會之組成及審核相關規定,由教育部定之。本法中華民國九十六年七月十一日修正施行前經教育部、省市教育主管機關甄選、儲訓合格已受聘之現職專任運動教練任職年資及退休年資,...
狗追耗子     
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(歇後語)多管閒事。因狗的職責是看守門戶,若替貓捉老鼠,就是多管閒事。也作「狗拿耗子」。
不守本分     
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不安於自己的職責,不循規蹈矩。《儒林外史》第七回:「做秀才的人,文章是本業,怎麼荒謬到這樣地步!平日不守本分,多事可知!」《紅樓夢》第四九回:「一個女孩兒家,只管拿著詩作正經事講起來,叫有學問的人聽了反笑話,說不守本分的。」
以身試禍     
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此處所列為「以身試法」之典故說明,提供參考。據《漢書.卷七六.趙尹韓張兩王傳.王尊》載,漢代王尊,是位廉潔奉公、處事嚴明、不畏豪強的官吏。在他小時候父母親過世後,就跟著伯、叔父,以幫人牧羊維生。他十分好學,牧羊之餘,熟讀史書,日後也因此而有機會擔任官職。元帝時,他被擢升為安定太守,一上任就發出公告給所屬縣衙,告誡官吏要以身作則,當人民的表率,革除貪婪鄙陋的惡習,明察謹慎的盡守職責,不要無視法律尊嚴,而親身去試探。後來「以身試法」演變為成語,用來形容無視於法律的制裁而故意犯法。
致政     
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解除政務職責,辭官退休。《禮記.王制》:「七十致政,唯衰麻為喪。」唐.李朝威《柳毅傳》:「昔為錢塘長,今則致政矣。」
權力的移交     
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一、教育委員會 實行基於學校管理體制的改革,對教育委員會的作用沒有產生實質性地改變。教育委員會的首要職責仍是透過向學區提出有關目標和政策的規定,通過學區彙報其在實現新目標的進展情況,以及充當終審的決策者提出基本方針。 二、教育局(輔助者) 在基於學校管理的體制中,教育局官員要向學校移交一些權力,其角色已從上司變成教育系統的管理者。教育局傳統上主要有三項職能:對學校預算進行財政控制,給學校提供技術幫助,和充當學區支出的審計員或檢查員。 三、校長(學校領導) 由於校長成為「全權的教育領導」,他會對學校所發生的事真正負起責...
憂如焚     
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前的情勢都憂心忡忡,對於尹氏的威赫,也不敢戲玩談笑,國家將滅,而位高權重的尹太師怎麼不好好行使自己的職責呢?「惔」是燒灼的意思,詩人使用「憂心如惔」形容人民對國家情勢的焦慮,內心如被火燒灼般。後來「惔」改用成「焚」,也是燒灼、焚燒之意,「憂心如焚」這句成語就從這裡演變而出,用來形容非常焦急憂慮。出現「憂心如焚」的書證如三國魏.曹植〈釋愁文〉:「予以愁慘,行吟路邊,形容枯悴,憂心如焚。」
法警     
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法院中擔任逮捕或押送犯人以及傳喚當事人、證人和維持法庭秩序等職責的警務人員。[例]每當有重大刑案開庭,就必須出動較多的法警維持秩序。
行政處分     
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中央或地方行政機關基於職責,就特定具體事件所作的單方面表示,並產生具有法律效力的行政行為。[例]他因職務上重大的疏失,而遭受嚴厲的行政處分。
尸利素餐     
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能匡正輔佐主上,也不能對人民有所幫助,占著職位享受俸祿而不做事。今亦可用為自謙之詞,表示自己未能盡到職責
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