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生長（成長）
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生長或成長指個體逐漸朝向成熟狀態(maturity)發展的過程或結果。基本上，成長包括生理與心理兩方面的意義：在生理方面，成長指個體之身體隨著年齡增加而改變的歷程，這些改變包括了生物體內細胞數量及性質的變化、各器官組織的更新及分化等。人類的成長即指自卵子受精開始，直至個體或生命死亡為止的持續過程。在心理方面，成長指個體心理功能隨著年齡增加而益發拓展提升的歷程。如兒童認知能力的增長即被看作一種成長。在心理學中，「成長」一詞常與「發展」(development)同義。
在教育哲學中，許多學者常應用「生長」的隱喻(metaphor)於教育學說中。其中最有名的首推美國教育學者杜威(J... |
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目無尊長
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不把尊卑長幼的倫理道德放在眼裡，表示不尊敬。如：「像這般的目無尊長，怎可為人兄長？」
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眼睛長在頭頂上
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目空一切、傲慢自大。如：「他素來眼睛長在頭頂上，怎麼可能把你放在眼裡！」
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爺娘想子長江水，子想爺娘擔竿長
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父母關心子女就像長江水一樣長，子女卻很少關心父母。例：俗話講：「爺娘想子長江水，子想爺娘擔竿長」，爺哀關心子女个心，遠超過關心自家。（俗語說：「爺娘想子長江水，子想爺娘扁擔長」，父母關心子女的心，遠超過對自己。）
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狹長
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窄小而長。如：「他喜歡清晨漫步在狹長的森林步道中，享受如世外桃源的寧靜。」
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教澤長存
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家長會
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我國中等以下學校，類皆設有「家長會」的組織。家長會的組成，通常是由各個班級的學生家長，先互相推選代表，各班的家長代表再集合起來，組織全校性的家長會，選舉一人為會長，綜理會務；如有需要，各校家長會復可設置各種委員會，由熱心家長出任委員，分工合作。唯自會長以下之各項職務，均為義務職。
家長會之設置，旨在以有組織的方式，代表全體學生家長參與校務，並協助學校推展校務，工作項目包括：提供人力資源，如義工媽媽及學者專家，分擔學校勞務，傳播最新資訊，增進教師效能；募集物力資源，購贈圖書設備，改善教學環境，支助各項活動；反映家長意見，溝通教育觀念，謀求學生福祉，促進學生身心健全發展；以及充當... |
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家無長物
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晉人王恭從會稽返還，王大往見，視其坐六尺長的竹蓆，以為王恭有很多，因此就向王恭要一個。後來王大歸去，王恭即把所坐的竹蓆送給王大，而自己改坐草蓆。王大聞訊後，大吃一驚，對王恭說明索取之由，王恭則表明自己是個身外無餘物的人。典出南朝宋．劉義慶《世說新語．德行》。後比喻為人清廉自守或家貧簡約。如：「雖然家無長物，但是他們的日子過得還是很愜意。」
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茁長
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旺盛的成長。如：「因栽種得宜，園內的樹木株株茁長，呈現一片欣欣向榮的景象。」清．徐珂《清稗類鈔．植物類．野雞膆內草實作花》：「有羽灰色鱗紋重可斤許之野雞，出內蒙古，其膆內常有未化草實，曝之使乾，至春季，和以泥，植之盆中，月餘，即茁長七八寸，開各色花。」
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修長
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細長。如：「她有一雙修長的美腿。」
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