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1.各種發裝置單位時間所產生的能量。
2.供的能力。如:「夏天龐大的耗量,常造成力吃緊的窘況。」
    
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力使用量超過供設備時,源端為避免燒損設備而暫時斷。如:「屋子裡同時使用過多器,常有跳之虞。」
風馳     
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形容迅速趕往。見「風馳掣」條。01.南朝梁.武帝〈北伐詔〉:「舟徒雷駭,熊虎百萬,投石拔距之力,折關扛鼎之威,岳動川移,風馳邁。」
腦遊戲     
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一種娛樂性質的腦程式。早期的腦遊戲只是類似猜字方面的遊戲,具有簡單規則和提示句子的程式。由於硬體的進步快速及撰寫軟體技術的提昇,生動的聲光效果已是腦遊戲的特色,遊戲的複雜度也跟著提高。大致可分為戰略、打鬥、角色扮演等類別。
瓦特;瓦(學單位)     
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為計算功率(力)的單位,表示每秒耗用的焦耳能量。在路上之力為加在路的壓和流過的流的函數。以V表壓、I表流、R表阻、P表消耗力,則可用公式表示如下:P=I2R或P=V2/R
吉他     
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一種子樂器。外形構造類似吉他,而其發聲則利用路將弦振動的信號放大,經由喇叭播送出來。
腦化     
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指利用腦具有儲存大量資料、快速正確的運算能力等優點,來代替人工作業的方式。如:「現代化的辦公室多實施腦化,以提高工作效率。」
    
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一種以熱方式來烹煮食物的家用品。具有自動控制烹煮及保溫的功能。依構造可分直接加熱式及間接加熱式。後者使用時,需在鍋內加入適量的水。
多媒體腦輔助教學     
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  多媒體腦輔助教學在教育上通常簡稱多媒體,它是泛指腦輔助教學程式結合多媒體科技,以達更有效的教學及學習效果。
  多媒體,顧名思義是指融合多種媒體在一個腦輔助教學的程式之中者,常見的媒體形式包括文字(text)、圖形(graphics)、聲音(audio)、視訊(Video)等。它的特色是,不論任何媒體均以數位化(digitized)形式,透過腦螢幕呈現。
  多媒體的發展是漸近的,它是根源於傳統「教學媒體」所謂的投影片、視錄影帶、幻燈機、照相機及攝影機等各式媒體在教學上的應用。腦普及後,教育學者們才開始研究如何運用腦來整合各類媒體,早期的「教學多媒體」於焉...
    
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  場空間任一場點的輸送能量情形如何,為此而界定位。以試驗荷q0置於某一場點,因受力而作功,從場點A到場點B所作之功為WAB,其位變化從VA變為VB,則其位差即為每單位荷所輸送能量,即:
  
  E為場強度;dℓ為位移基素。
  為了定任一場點位,就以A點為場的邊界,即A點為∞,B為任一場點B,則在B點的位為
  
  其單位為1焦耳/庫侖=1伏特。
  若場源方位明確則可以下式表之:
  
  或
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