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乏術     
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比喻無藥可救,毫無希望。如:「醫送了病危單,告知病人已回乏術。」
物固體力學     
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  就固體力學應用於物體上而言,以瞭解物體的運動狀況及受力後物體內肢體骨架的應力和應變關係,並同時探討物體對輔助運動器材的適應情況。通常包含有運動力學、動力學和物材料力學。
師範保送(大陸地區)     
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  師範保送指不須經過統一考試而直接進入師範院校學習的人員,是師範院校招工作的一部分。
  在中等師範學校招方面,一九五二年頒發的〔師範學校暫行規程(草案)〕便規定:「初級中學畢業成績優良者,得由原校保送免試升入師範學校;小學畢業成績優良者,得由原校保送免試升入初級師範學校。」(一九六○年代初,初級師範絕大部分改辦為中級師範,停止招收小學畢業)。一九五五年〔關於中學和師範學校招工作的規定〕中,要求師範的保送名額不超過招總數的百分之十五。一九五六年的〔師範學校規程〕規定:成績優秀的初級中學畢業(操行五分,語文、數學五分,其他科目滿四分),身體健康,並志願進入師範...
辭喻橫     
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文辭中的比喻橫逸動。漢.王充《論衡.物勢篇》:「亦或辯口利舌、辭喻橫為勝,或詘弱綴跲、蹥蹇不比者為負。」
    
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1.未經塗蠟或煮硾的紙。唐.韓愈〈與陳給事書〉:「送孟郊序一首,紙寫,不加裝飾。」
2.普通繪畫用紙,而未上膠礬、滴水即透者,稱為「紙」。宋.邵博《邵氏聞見後錄》卷二八:「唐人有熟紙,有紙。熟紙所謂妍妙輝光者,其法不一。紙非有喪故不用。」
    
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一種設置在輪船上或港口等處的小船。用來搭救水上遇難者。也稱為「救船」。
    
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舊稱陰曆十六日的月亮為「始魄」。《幼學瓊林.卷一.歲時類》:「初一是死魄,初二旁死魄,初三哉明,十六始魄。」
物質     
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指金錢、物品方面的活。如:「我們除了追求豐裕的物質活,更要充實精神活。」
系統態學     
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  利用系統分析的方法和技術來研究態現象的科學。系統態學利用數學來描述及分析態系內各種錯綜複雜的關係,將各關鍵性組成分子之間的能量和物質轉化過程,加以連貫與量化,進而建立整體性的態模式,計算各種輸入和輸出流程的變化,以推導態系的變遷。系統態學是數學態學的分支,其進展受到電腦科技發展之影響頗深。
態棲位寬度     
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  又稱態位廣度或態位大小。一個物種所能利用的各種資源總和。當資源的可利用性減少時,一般使態位寬度增加,例如在食物供應不足的環境中,消費者也被迫攝食少數次等獵物和被食者,而在食物供應充足的環境中,消費者則僅攝食最習慣攝食的少數被食者。
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