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商鞅變法     
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目錄1 背景2 編組基層3 二十等爵制4 廢除井田制度5 關鍵字6 參考資料 背景西元前356年,秦孝公致力向東方發展,任用商鞅,變法改制,變法分兩次進行,第一次開始於公元前356年,第二次開始於公元前350年。商鞅聽說秦孝公招募賢才,於是攜帶李所著《法經》入秦,商鞅變法就是將三晉治術用於文化發展較落後的秦地而全面進行的大改革。 編組基層商鞅編組社會基層,五家為伍,十家為什,獎勵對犯法者告密;一家的成年兒子需分財分居,使各自獨立生活,以增加生產;對於努力耕織的,免除其徭役;怠惰而貧窮的,沒入官府為奴隸。 二十等爵制商鞅...
杜秋娘     
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,無緣無故地將身邊人痛打一頓,根本談不上操心國事。  寶曆二年臘月冬寒,唐敬宗夜獵回宮後,又與宦官劉明及擊毬將軍蘇佳明等一夥人在大殿上酣飲。夜深酒醉,唐敬宗入室更衣,殿上燈火忽然被一陣狂風吹滅,待再點亮時,人們發現小小年紀的唐敬宗被弑於內室,這時他還不過是十七歲。  緊接著,樞密使王守澄又與宮內宦官內外相結,保舉唐敬宗的弟弟江王李昂入宮,成為唐文宗。因文宗年幼不更人事,朝廷大權實際落在一幫大臣和宦官手中。  這時,李湊已被封為漳王。杜秋娘眼看著李家皇帝一個個被宦官所弑,又一個個在宦官操縱下登基,簡直成了宦官手中的玩偶,...
歐陽子     
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任助教,次年赴美,獲愛荷華大學小說創作班碩士學位,後又入伊利諾大學進修文學課程。1965年隨夫定居德薩斯州,直至今日。歐陽子在創作和評論兩方面都令人刮目相看。代表作品為小說集《那長頭發的女孩》和《秋葉》,散文集《移植的櫻花》、評論集《王謝堂前的燕子》、譯有《第二──女人》,編有《現代文學小說選集》。 創作特色:一九六○年代,有「心靈藝術家」之稱的歐陽子,在小說的創作上,受到臺灣文學界的重視,不僅在她的小說主題上,展現了「現代主義」的文學風格,而且在小說的敘述技巧上,也表現了其獨特的藝術手法。在戰前,臺灣的小說家,原本以...
藐藐     
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1.曠遠廣大的樣子。《詩經.大雅.瞻卬》:「藐藐昊天,無不鞏。」
發現學習教學法     
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發現學習教學法目錄1 一、源起2 二、意義3 三、特點4 四、教育原理5 五、教室的特色6 六、教室布置7 關鍵字8 參考資料 一、源起1.民國59年,由美藉教授布夫人,介紹到我國,是由英國改進傳統的教學法而來。 二、意義1.教師提供一些建設性的依據,提示一些問題,布置好各種不同的情境,讓幼兒依其興趣透過感覺想像、接觸觀察、實驗、討論等活動中發現學習。2.再由不斷的持續活動中,達成自我滿足、自發學習果的一種教學法。 三、特點1.以幼兒為主題。2.依幼兒學習興趣設計教學活動。3.重視學習過程,是開放教育的一種型態。4.能...
海明威     
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目錄1 生平:2 寫作風格:3 評價:4 對後世的影響:5 作品: 生平:歐尼斯特•米勒•海明威(Ernest Miller Hemingway,1899年7月21日-1961年7月2日),美國記者和作家,被認為是20世紀最著名的小說家之一。海明威出生於美國伊利諾州芝加哥市郊區的奧,晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威一生中的感情錯綜複雜,先後結過四次婚,是美國“迷失的一代”(Lost Generation)作家中的代表人物,作品中對人...
制約增強-代幣制     
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理論依據為Wolfe的猩猩實驗,其內容為先給猩猩撲籌碼,以籌碼來換取葡萄,猩猩很快學會要收集能家換葡萄的籌碼。藉籌碼做為強化物,令其學習複雜的位置和色彩辨別等行為。代幣是種次級增強物,其價值不在它的本身,而在於能用它來換取葡萄,因而產生了一種「代酬」作用。綜觀Wolfe的猩猩實驗其歷程可分下列三階段:1. 約定獲取代幣的行為目標實施代幣制的首要工作,就是先跟子女或學生約定獲取代幣的行為規範,以確立目標行為,使學童可藉代幣之增強力量而逐漸建立師長、父母心目中的良好行為。2. 運用代幣顯示行為的報應冠系當個體出現合格的行為...
韓戰     
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發生於西元一九五○年六月二十五日至一九五三年七月二十七日的戰爭。因美蘇駐軍撤離韓國,北韓共軍趁機越過北緯三十八度線,向南韓進攻,引爆韓戰。美國麥阿瑟將軍被任命為聯軍統帥,出兵助南韓。後因美國總統杜魯門,深怕促發第三次世界大戰,乃撤換麥帥,停戰謀和。戰事共計持續三年餘。
日本史     
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期與朝鮮半島諸國的關係大為後退,轉向注重列島內部統治,大和王權強化了統治日本列島的體制。同期,鄂霍次海沿岸地區出現鄂霍次文化,約持續至13世紀末。この時代(場合により次の飛鳥時代を含めて)を、大和時代と呼ぶことがあったが、現在は古墳時代とするのが一般的である。也有人稱呼此時期為大和時代(有時包括接下來的飛鳥時代),但一般稱呼為古墳時代。 飛鳥時代 法隆寺五重塔6世紀後半から8世紀初頭までは、ヤマト王権の本拠が飛鳥に置かれたことから飛鳥時代と呼...
巨型開放式線上課程(MOOCs)     
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:edX (http://www.edx.org/)這是和麻省理工學院、哈佛(Harvard)以及柏萊(Berkeley)大學共同合作的非營利組織。該組織希望提供免費的軟體平台,讓任何一個希望建立MOOCs的單位/個人皆可以使用,提供免費課程。Coursera (http://www.coursera.org/)由兩位來自史丹佛大學(Stanford)的資訊工程教授創辦的營利公司。其模式為:與同意提供免費課程的大學院校簽約,一定比例的盈餘撥給Coursera公司。已有十幾所知名院校加入,包括普林斯頓(Princeton...
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