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伐柯
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2.《詩經．豳風》的篇名。共二章。根據〈詩序〉：「伐柯，美周公也。」或亦指為詠結婚之詩。首章四句為：「伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得。」
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布魯納(Jerome_S._Bruner)的認知心理學
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布魯納(Jerome S. Bruner)認知心理學(Cognitive Psychology)發展於美國60年代，當時蘇俄率先發射「史波尼克號」人造衛星，震驚美國社會。行為主義的學習理論被批判促使學生被動學習，接受零散破碎知識，不能發展學生主動思維、靈機應變。布魯納認知結構學習論逐漸興起。布魯納認為教學在安排有效教學情境，激發學生好奇心想要探索情境；並維持學生興趣，促進學生探索導向正確方向。強調知識結構的重要，學科重要的原理原則就是知識結構。結構化的知識使兒童易於把握事物間的關聯性，因而產生學習的類化作用。教師可將教材...
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創造力
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及各種各樣的印記）列舉3類有創造性的個人，"藝術家"，"鼠尾草"和"開玩笑的人"。保羅樺樹和布賴恩•克萊格("碰撞事故創造性課"，2002年)已經打電話給3類創造性那個結果" aaahhh" ,"啊哈"，並且"哈哈" .藝術家建立美麗或者挑戰"aaahhh" .鼠尾草建立想法或者解決辦法("啊哈")並且開玩笑的人引起幽默("哈哈") .在這三位一體裡的信仰者舉行全部必要的3種元素在裡商務並且罐頭鑑定他們總計在方面"真地有創造性" 公司也。一個人也能透過它出現的地方分類創造性。 創造力的評價 創造性可以被在幾維上評價：...
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拉鍊
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扣緊衣、物的鍊形物。在兩片布邊上，各裝一排相同的齒狀鈕。把滑扣拉上，兩邊的齒鈕就密合在一起；把滑扣拉開，齒鈕就分開。通常用金屬或尼龍製成。[例]外頭風很大，出去時得把夾克拉鍊拉起來。 △拉鏈、拉鎖 ◎
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心理創傷_（Psychological_trauma）
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目錄1 心理創傷之意涵2 創傷記憶的特質3 心理創傷對個案的影響4 關鍵字5 參考資料 心理創傷之意涵心理創傷包含創傷的經驗和記憶。人們面對災難所導致的焦慮與憂鬱的情緒，會本能的啟動潛意識的因應策略與自我防衛機轉，當壓力事件過大時，這些因應策略與自我防衛系統無法協助當事人克服身心理的壓力時，輕者可能產生害怕、恐懼、無助、悲傷、麻木、失眠、或記憶力減退等現象，症狀持續一個月以上者則可能會出現急性或慢性的創傷後壓力症候群(Posttraumatic Stress Disorder, PTSD)。 創傷記憶的特質創傷記憶有凝結...
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平章
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辨別清楚。《書經．堯典》：「克明俊德，以親九族，九族既睦，平章百姓。」也作「便章」、「辨章」、「辯章」。
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同心合力
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同一心志，團結力量。《清史稿．卷二一五．諸王傳．顯祖諸子傳》：「王、貝子皆朕懿親，受命討賊，師克在和，宜同心合力，以奏膚功。」《兒女英雄傳》第二八回：「從此你我三個人，須要唱隨和睦，同心合力侍奉雙親。」也作「同心協力」。
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淨重
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物品除去包裝或容器後的實際重量。[例]這個奶粉罐上標示著淨重900公克。
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曲棍球
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2.曲棍球運動所使用的球。重量約為156至163克，周長為22.4至23.5厘米，外殼由白皮革製成，體小而硬。[例]他在比賽時被飛起的曲棍球打到背部，當場腫起了個大包。
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完形治療：波爾斯
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德軍，並於第一次世界大戰時擔任軍醫工作。後他與古德斯坦（Kurt Goldstein）共同任職於法蘭克福（Frankfurt）的「古德斯坦軍人腦醫療機構」（Goldstein Institute for Brain-Damaged Soldiers）。在這裡他開始體認到把人視為整體的重要性，而非以往將之視為各部份各自發揮功能的總合。而後他前往維也納接受精神分析大師萊何（Wilhelm Reich ）的精神分析訓練。萊何係以身體作為改變人格方法的先驅者，並首創自我了解方法。於此同時，培爾斯也接受了其他幾位提供精神分析動者如...
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貓頭鷹博士