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組
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3.量詞。計算成套的物品或人事編制的單位。如：「一組茶具」、「這項遊戲分兩組進行。」
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科
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3.機關內分別辦事的單位。如：「兵役科」、「文書科」、「人事科」。
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生命教育
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為滿足。兩者都強調「統整」重要，不論是外在的學習、知識領域、或是個體身、心、靈的調和，以及個體與外界人事物統整互動的能力。一般而言，生命與教育息息相關，生命是教育的根本，而教育是生命的動力，國內諸多學者研究指出，生命教育應從自我肯定與譴潛能發展，到注意重「人與自己、人與他人、人與社會、人與環境」的關係，以深化人生觀，進而開展個人的生活智慧，整合知識與生活的教育，以知行合一為生命實踐的目標，透過教育的力量，可使個體的潛能發揮，生命會更有價值。是以，生命教育是探究生命中最核心議題，並引領學生邁向知行合一的教育(註3)。 生命...
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隨心所欲
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。見「隨心所欲」條。
01.《後漢書．卷四九．王充王符仲長統列傳．仲長統》：「六合之內，恣心所欲。人事可遺，何為局促？」
02.《梁書．卷五四．諸夷列傳．海南諸國》：「其宮殿皆雕文鏤刻，街曲市里，屋舍樓觀，鐘鼓音樂，服飾香華，水陸通流，百賈交會，奇玩珍瑋，恣心所欲。」 參考詞語︰縱心所欲注音︰ㄗㄨㄥˋ ㄒ｜ㄣ ㄙㄨㄛˇ ㄩˋ漢語拼音︰zòng xīn suǒ yù釋義︰猶「隨心所欲」。見「隨心所欲」條。
01.元．王惲〈與左山商公論書序〉：「如楊少師維摩等帖，天真爛熳，上法二王，下與魯公爭衡，至縱心所欲，皆寓正筆而不踰矩。」
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宣布
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公開告示，使眾人知道。[例]強烈颱風過境，人事行政局宣布各級學校停課一天。
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凋零
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2.衰敗、衰落。[例]他家本是當地望族，但經過多年的人事變遷後已漸漸凋零。
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物
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1.存在於天地間一切人事物的通稱。如：「天生萬物」。《易經．繫辭上》：「方以類聚，物以群分，吉凶生矣。」《列子．黃帝》：「凡有貌像聲色者，皆物也。」
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心血來潮
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思緒像浪潮般的突起。指心中對人事的感應與預知。《封神演義》第三四回：「但凡神仙，煩惱、嗔痴、愛欲三事永忘，其心如石，再不動搖；心血來潮者，心中忽動耳。」亦用來比喻未經深思而突生的想法。《鏡花緣》第六回：「我們一時心血來潮，自然即去相救。」
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披肝瀝膽
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用於對人事物一般褒揚的題辭。形容其人坦誠相待或對事盡心盡力。
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見義勇為
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用於對人事物一般褒揚的題辭。遇到合乎正義的事，就應該奮勇的去做。語本《論語．為政》：「見義不為，無勇也。」
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貓頭鷹博士