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望之卻步
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徐光啟看到這種情形，便感嘆地表示，黨爭耗費了士大夫的精力和才智，而對國家社會毫無幫助，而且同黨之人對彼此的陋行姑息容忍，更叫他每次想到就非常痛心，看到了就退縮不前，不願與之同流合污。清．袁枚《隨園詩話．補遺．卷七》：「今藏園、甌北兩才子詩，鬥險爭新，余望而卻步。」則以「望而卻步」形容蔣士銓、趙翼的詩太過艱澀難懂，令人讀了就會退卻害怕。「望而卻步」一般用來形容危險或能力不及的事，令人見了就退卻不前。
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雞同鴨講
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比喻彼此無法溝通。如：「他倆的對話根本就是雞同鴨講，怎麼會有結論呢？」
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不約而同
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彼此並未事先約定，而意見或行為卻相同。《警世通言．卷三○．金明池吳清逢愛愛》：「轉眼又是一年，三個子弟不約而同，再尋舊約。」《初刻拍案驚奇》卷二三：「口裡雖如此說，心下因是兩夢不約而同，終久有些疑惑。」也作「不約而合」。
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缾罄罍恥
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缾，小的酒器。罍，大的酒器。罄，盡。缾罄罍恥指小缾沒有酒了，大瓶也引以為恥。語本《詩經．小雅．蓼莪》：「缾之罄矣，維罍之恥。」比喻關係密切，彼此利害一致。也作「瓶罄罍恥」。
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孤掌難鳴
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先秦集法家思想之大成的《韓非子》，在〈功名〉篇中提到：明君要立功成名必須建立領導的威勢以獲得天下大眾的擁護愛戴，其地位才能安定崇高，而人臣也才能把握所長盡所能為國盡忠。如果能如此，地位尊崇的國君就能掌控忠臣做事，國家必然長治久安，而且君臣的關係名實相符，如影隨形，彼此意願相通，各盡本分。所以說人君最大的憂患在於無人呼應，就好像用一個巴掌鼓掌，怎麼樣也發不出聲音。後來文中的「一手獨拍，雖疾無聲」，就演變成為「孤掌難鳴」這個成語，比喻人孤立無助，不能成事。
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侯
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3.士大夫間彼此的尊稱。唐．杜甫〈與李十二白同尋范十隱居〉詩：「李侯有佳句，往往似陰鏗。」唐．李頎〈送陳章甫〉詩：「陳侯立身何坦蕩，虯鬚虎眉仍大顙。」
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合作學習教學法
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合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。在合作學習中，每個學生不只對自己之學習負責，更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下二種:1.合作學習可以促進學生之合作能力，包含合作之知識、技能和情意等方面，而合作正是社會所迫切需要的；2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模...
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同病相憐
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有同樣不幸遭遇的人彼此互相同情。[例]他們兩人從小在育幼院長大，彼此總是同病相憐、互相扶持。
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風馬牛不相及
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比喻事物之間彼此毫不相干。語出《左傳．僖公四年》。
△「馬牛其風」
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媲美
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美好的程度彼此相當。如：「小張的體格健壯，可以與運動員相媲美。」
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貓頭鷹博士