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一往情深
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語本南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》：「桓子野每聞清歌，輒喚：『奈何！』謝公聞之曰：『子野可謂一往有深情。』」指人情感深厚、真摯，一旦投入，始終不改。清．孔尚任《桃花扇》第四齣：「看到此處，令人一往情深。」
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性別平等教育
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，採取合宜的表達方式。2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。2-3-5辨別不同類型的情感關係。2-3-6釐清性與愛的迷思。2-3-7同理與關懷受到性騷擾或性侵害者。2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。2-3-9瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益，不受性別的限制。2-3-10瞭解性別權益受侵犯時，可求助的管道與程序。2-4-1分析現今社會問題與刻板的性別角色關係。2-4-2思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。2-4-3分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。2-4-4解析人際互...
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自我調節學習
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前瞻思考、自我反省及自我反應的能力。Bandura也提出人類有自我指導的能力，能控制引導自己的思想、情感與行動，因此個體會因為觀察或經驗到外在的結果而調整自己，此及自我調節的歷程，此歷程包含自我觀察、自我判斷及自我反應，也會對自己的情況進行自我激勵。自我效能是在自我調節歷程中，完成某一目標後，內在對自己於該領域成就所形成的批判，自我效能會影響個人選擇做出的學習行為，選擇投入學習的程度，以及面對困難時的堅持程度，也會影響個人進行高層次思考的意願。 關鍵字中文關鍵字：自我調節學習英文關鍵字：self regulated le...
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干涉
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2.牽連。《水滸傳》第二二回：「他與老漢水米無交，並無干涉。」《紅樓夢》第六六回：「來自情天，去由情地，前生誤被情感，今既恥情而覺，與君兩無干涉。」
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全方位價值契約
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對於學習經驗持有成見或心懷恐懼，試著放棄這些成見或恐懼，盡量避免在課程結束前做任何評斷。5. 身體與情感上的安全(Attend to safety)：在團體中每個人都有責任維護一個安全的學習環境。不論是在言語或肢體行為上都要注意與支持，盡可能給予同伴最大的支持與鼓勵，也相信他人會同樣支持你。由上述的描述可以了解，全方位價值契約主要的理念是團體遵守共同約定的行為規範，讓個人與團體能夠以團隊合作方式達到彼此的目標，並願意確保所有成員在心理及生理上的健康與安全，並且真誠的給予回饋。帶領者在課程開始時，即可建立團體的全方位價值契...
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諮商理論
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個體自我成長、發掘潛能。包含：當事人中心治療法、完形治療法。 (五) 諮商的技巧1. 專注傾聽2. 情感反應3. 同理心4. 自我表露5. 立即性6. 面質7. 角色扮演8. 空椅技術 參考資料1. 陳金定(2001)，諮商技術。台北：心理。2. 何薇玲(2012)，兒童發展與輔導─含諮商理論與心理治療。高點。
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口語表達能力
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羅秋昭(1996)則認為是語音、語詞、語法。總括來說，口語表達是指個人透過口頭語言，表達自己的思想與情感，在表達的過程中，能符合內容豐富、掌握重點、條理分明，加上語音清晰、語速流暢、音量適中和自然的態度及應用豐富的肢體等特質。口語表達能力是兒童應學習的基本能力，也是人際互動的一種重要工具，所以兒童早期學習口語表達是很重要的。而任何「發展」均非由單一因素影響，口語表達發展亦不例外，是受多種因素影響，學者（羅秋昭，1996；林公翔，1993；胡海國，1976）提出影響口語表達能力的因素有：1. 智力的因素2. 年齡的因素3...
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獨白
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戲劇中人物向觀眾單獨道出個人內心感受，或即將發生之事的一段臺詞。沿用至電影、小說中，則成為角色獨自抒發個人情感和願望的話。如：「這部電影中女主角有一段獨白十分感人。」
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差序格局
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國人會習慣以自身所建立的私人際親密關係來行事，以漣漪內近者親者優先，而遠者疏者為次要，在公事上以私人情感來行事，便是他所謂「差序格局」。(註2) 關鍵字中文關鍵字：差序格局 參考文獻註1：費孝通。鄉土中國 鄉土重建。風雲時代出版社。P.31~P.33、P.22~P.25註2：黃光國。儒家關係主義的理論建構與其方法論基礎。教育與社會學研究期刊。P.21-22
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認知行為治療
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係指包含個體基本信念與推論的架構，是個體主觀賦予意義的認知架構，相當穩定。2.模式：係指個體的認知、情感、動機與行為基模的連結網絡，是人格的基礎，藉此解釋與順應外在的刺激與要求。3.自動化思考：較不易覺察，但是又不像信念或基模那麼根深蒂固，很像Freud所說的「前意識」或是Ellis的「自我陳述」。Beck的認知治療強調個體之所以有心理困擾問題，是由於理智運作時的系統性謬誤。情緒困擾的二大主因是：1.干擾個體情緒的負向自動化思考，進而造成後續更多負向思考的惡性循環。2.根據底下各項系統性的邏輯謬誤而形成扭曲的真實(即認知...
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貓頭鷹博士