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平地一聲雷
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平地上響了一聲雷。比喻聲名陡起，舊時常用以比喻科舉中試。唐．韋莊〈喜遷鶯．人洶洶〉詞：「鳳銜金牓出雲來，平地一聲雷。」《喻世明言．卷一一．趙伯昇茶肆遇仁宗》：「功名著意本掄魁，一字爭差不得歸。自恨禹門風浪急，誰知平地一聲雷。」
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浸潤
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3.逐漸親熱、討好。《水滸傳》第三九回：「聞知這蔡九知府是當朝蔡太師兒子，每每來浸潤他，時常過江來謁訪知府。」《警世通言．卷一九．崔衙內白鷂招妖》：「當時則是取笑，誰知浸潤之間，太真與祿山為亂。」
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杜鵑
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1.動物名。鳥綱鵑形目。口大尾羽長，嘴黑色，上嘴末端稍曲，身體灰褐色，尾巴有白色橫斑，胸腹部有黑色橫條紋，與鷹相似，初夏時常晝夜不停啼叫，鳴聲淒厲，能動旅客歸思。相傳為古蜀王杜宇之魂所化。也稱為「杜宇」、「鶗鴃」、「啼鴃」、「鵜鴃」、「子規」。
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鳳梨
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植物名。鳳梨科鳳梨屬，多年生草木。葉大，邊緣呈鋸齒狀，花小，淡紫色，果實也稱為「鳳梨」，形如松毬，呈橢圓形，味酸甜芳香。也稱為「波羅」、「楓梨」。
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拍馬屁
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比喻諂媚、阿諛、奉承。《官場現形記》第四五回：「帳房師爺因為他時常進來拍馬屁，彼此極熟，不好意思駁他。」《海上花列傳》第一○回：「還有朋友哚拍馬屁，鬼討好，連忙搭俚買好仔家生送得去鋪房間。」也稱為「拍馬」。
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常常
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1.經常、時常。唐．韓愈〈祭十二郎文〉：「是病也，江南之人，常常有之。」《紅樓夢》第五七回：「我常常和你姐姐說，心裡很疼你，只是外頭不好帶出來的。」
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結構化教學法
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同時，課程的序列安排應依據「增強物調查表」的評量結果及個體認知能力；先了解個體材料的偏好程度和專注力時常、分析課程活動屬性及教材難易度、伴隨使用增強物等，再進行「遊易而難、由簡而繁」或「難易互間、動靜交錯」的搭配，以提高個體對學習和活動參與的動機。 關鍵字中文關鍵字: 結構化教學、可預期環境英文關鍵字: treatment and education of autistic and related communication handicapped children、predictable environment 參考資...
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XY理論學派
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的，且對於工作常多一事不如少一事的態度，被認為不負責任且逃避問題。人缺乏鬥志以及目標，並且推卸責任，時常為覆議者的角色，在團體中較沒有自己的主見。人為自私的，認為世界應以自我為中心，因而常常漠視於組織內的合作，而無法有效達成目標抗拒改變，認為安定為上策，並且順從現今的時勢，以消極的態度生活著。較容易受人說服，或者受人擺布誘騙，被人為是較為無知且愚昧的一群人。 Y理論此理論學派主要為麥理格自己的觀點，主要爭對民主管理的論點下去做探討，其中則包含：人並非天生懶惰、討厭工作，對於工作的態度應該視其工作環境決定之，因此有的人視工...
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張狂
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囂張狂妄。[例]他生性張狂，時常做出引人側目的事情。
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丫頭
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2.婢女。《初刻拍案驚奇》卷二：「日前見歙縣汪汝鸞家有個丫頭，時常到溪邊洗東西。」《紅樓夢》第四回：「因那日買了一個丫頭，不想是拐子拐來賣的。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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