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束、辦完。《紅樓夢》第一一七回:「寫了稟帖給二老爺送個信,說家下無人,你父親不知怎樣,快請二老爺將老太太的大事早早的完,快快回來。」《三俠五義》第二七回:「且說包公完此案,次日即具摺奏明。」
認知     
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  認知構有二種釋義:
  1. 指個人對人、對事、對物或對社會現實的看法;其中包括客觀的事實、主觀的知覺,以及兩者組合而成的概念、理解、觀點與判斷等。換言之,是個人對某一事象的認知構,也就是他對該事象的認識或經驗。
  認知心理學家們視學習為個體對事務經由認識、辨別、理解,從而獲得新知識的歷程。在此歷程中,個體所學到的是思維方式,亦即認知心理學家所謂的認知構。個體在學習情境中,運用其已有之認知構去認識、辨別,以至理解各刺激之間的關係,增加自己的經驗,從而改變(擴大或提升)自己的認知構。
  2. 與認知基模同義。按皮亞傑(Jean Piaget)的認知...
實實     
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1.形容牢固。《儒林外史》第三○回:「季葦蕭走進房裡,把房門關上了,寫了半日,封得實實,封面上草個『勒令』二字。」
2.形容強壯。《儒林外史》第五四回:「你身子實實的,只管換這些人參、黃連做甚麼?」
3.狠狠的。《老殘遊記》第一九回:「聽說老婆回去被王二實實的打了一頓。」
    
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多數人為特定目的,以共同之意思組成團體並參與其活動。我國《憲法》保障人民之社自由,並以人民團體法規範其組織與活動。但《刑法》處罰人民參與以犯罪為宗旨之社。
良緣     
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多行善事,以得到眾人的愛戴。《金瓶梅》第五七回:「你又發起善念,廣良緣。豈不是俺一家兒的福分?」也作「廣善緣」。
檔案     
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指對一檔案或一組具共同目的檔案內容的描述。內容包含有檔案布局、格式、大小、位置等資料。
  檔(File)是指由多個同類的紀錄(Record)構成的集合體。檔案構是指資料紀錄在儲存體內的儲存方式。由於機型與業務性質的不同,檔案的組織方法也就不同,常見的構有5種,分述如下:
  (一)循序檔(Sequential File):把每一個資料紀錄依處理之先後順序儲存於媒體上,要讀取時也得依照該先後順序處理。適用於在大量的檔案資料處理,並有絕大多數的要更新使用,所以卡片檔和磁帶檔經常使用之。其特性為:只能供作順序存取、資料檔的處理順序固定、資料檔被更新時,異動檔之資料排列順序應與主檔相同、主檔更新後,應另外產生新主檔、程式撰寫容易。
  (二)索引循序檔(Inde...
社會     
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  分析社會構可從不同的觀點進行:或論社會各部分的特徵,或論社會各部分的共同點,或論社會各部分之間的關係與功能,或論社會組織中之正式構(formal structure)與非正式構(informal structure),或論形成社會的各種社會制度(social institutions)。在教育社會學中,論社會構與教育的關係,常從後一種觀點進行,即探討各種社會制度之間的關係。
  社會為滿足其組成分子之需要,在某一生活領域建立社會理想及有關的價值觀念,並以一定的程序與行為表現,實現此種理想,乃構成各種社會制度。在社會構中,最主要的社會制度包括家庭制度、宗教制度、經濟制度、...
官商勾     
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官員和商家暗中協議,利用彼此權能,合經濟和政治雙方面的影響力,以謀取不法利益。如:「這件官商勾的弊案爆發後,牽連在內的政府官員有好幾十人。」
纍瓦     
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比喻堆砌無用的言詞。《莊子.駢拇》:「駢於辯者,纍瓦繩竄句,游心於堅白同異之間,而敝跬譽無用之言。」
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