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對案件作判決或處理,使其終。如:「本案早已案,你想翻案恐怕不容易。」
課程     
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  「課程」一詞有許多定義,反映課程學者以課程不同的層面來界定課程。完整的課程概念包含了學科、經驗、目標、計畫等。學校課程涵蓋了學科和學習經驗,因此學校課程可畫分為「實有課程」和「空無課程」。實有課程又可畫分為外顯課程和潛在課程。而外顯課程又可分為正式課程與非正式課程。正式課程是學校的教學科目,非正式課程則是指學校有意安排的課外學習活動。
  學校課程整體上有上述的構性。就正式課程而言,也存在構性。正式課程分為科目課程與活動課程。中小學的科目課程可歸納為幾類,如語文類、數理類、社會類、藝能類等。科目課程亦可分為必修和選修類。活動課程則包含團體活動、童軍教育、社團活動等。
    
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束。如:「辯論終」。
洞見癥     
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相傳扁鵲曾得仙人賜以藥方,飲後能穿牆見人,於是他便用來觀察病人的五臟癥所在,遂成神醫。見《史記.卷一○五.扁鵲倉公傳》。後用以比喻能澈底察見事理疑難之所在。清.紀昀《閱微草堂筆記.卷一○.如是我聞四》:「香畹首肯曰:『斯言洞見癥矣。』」
一心     
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凝聚一體,同一心志。如:「大家必須團一心,才能得到最高榮譽。」
    
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迴繞連。《三國志.卷六○.吳書.鐘離牧傳》:「今二縣山險,諸夷阻兵,不可以軍驚擾,驚擾則諸夷盤。」也作「槃」。
    
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束訓練課程。如:「接受兩週的訓練後,如果再通過最後的測驗,就可訓、取得證書。」
    
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佛教上指建立關係。
戀父情     
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1.心理學上指女童到了三至六歲期間,潛意識中愛慕父親,因而嫉妒敵視母親,但又擔心遭致母親傷害。為了避免母親傷害,同時獲得父親的愛,因此女童在行為上模仿母親,進而完成性別認同。此概念取材自希臘神話故事,也稱為「厄勒克特拉情(Electra Complex)」。
懸鶉百     
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懸鶉,鶉鳥尾巴禿得像補釘的衣服。懸鶉百形容衣服極破爛。明.邵璨《香囊記》第一九齣:「丈夫,你便是腰金衣紫,莫忘了貧賤之時,懸鶉百君須記,這個故衣你好棄得,須信道糟糠妻室難棄。」《聊齋志異.卷二.張誠》:「懸鶉百,傴僂道上。」也作「鶉衣百」。
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