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銜環結草
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比喻感恩圖報。參見「結草銜環」條。《醒世恆言．卷一九．白玉孃忍苦成夫》：「大恩未報，刻刻於懷。銜環結草，生死不負。」《初刻拍案驚奇》卷八：「既蒙壯士不棄小人時，乞將同行眾人包裹行李見還，早回家鄉，誓當銜環結草。」
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張燈結彩
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掛著燈籠，結著彩球、彩帶。形容喜慶的景象。《三國演義》第六九回：「告諭城內居民，盡張燈結彩，慶賞佳節。」也作「挂燈結綵」、「掛燈結彩」、「懸燈結彩」、「張燈掛彩」。
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結餘
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結存。如：「這個月的結餘，大約有五千元。」
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總結
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總歸結、總結束。如施政報告、會務報告等，末後多有總結。
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開花結果
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作物成熟，可以收穫。引申指付出辛勞有所回報。《喻世明言．卷一．蔣興哥重會珍珠衫》：「如今方下種，還沒有發芽哩。再隔五六年，開花結果，纔到得你口。」也作「開花結實」。
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認知結構論
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認知結構論是皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)的理論之一；認為人的認知結構具有抽象的性質，是由經驗組織而成的一種形式，因此不能直接測量。皮亞傑的此種認知結構觀，或許是由柏拉圖(Plato, 427～347 B.C.)的理型(ideal form)或康德(I. Kant, 1724～1804)的先天綜合判斷(synthetic a priori)概念修正而來。
皮亞傑指出認知結構具有整體性(wholeness)、轉變性(transformation)與自我調節(self-regulation)。 就整體性言，結構是由多數元素結合而成。一個結構中... |
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結語
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結束語、結論。如：「這份報告的結語下的太草率，不夠嚴謹。」
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結紮
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一種避孕方法，男女皆可施行。藉外科手術，用特製的線把輸精管或輸卵管紮住，使管腔不通，避免精子與卵子結合。
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結構功能主義
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帕森斯功能論的核心是行動系統。行動系統涉及四個子系統：文化、社會、人格以及行為有機體等。這些系統構成一行動系統整體。文化系統在最上層，基本分析單位是意義或符號系統；第二層社會系統的基本單位是角色互動；行為有機體屬於最底層。各子系統緊密相關，底層提供能量，上層提供訊息與控制。在帕森斯的概念系統中，結構不是具有實體性的具體社會組織，而是制約著特定類型角色互動的抽象規範模式。行動系統的基本制度化結構是由系統必須滿足的功能需求決定的。帕森斯提出的功能系統包...
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鬆散結合論
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鬆散結合論為美國學者韋克(K.E.Weick)所提出，認為學校組織成員間的關係，與一般行政機關及商業機構的不同，在學校教學系統中，各教師之教學自主情形十分普遍，即使有少數教師未能盡責，教學活動仍可繼續進行並且有一定的成效，亦即各教師的教學活動保有其高度的獨立性，形成一種較為鬆散的關係。
此外，在學校組織中，行政人員和教師間的結合關係也屬於鬆散的結合，彼此的工作性質具有相當的獨立性，類似結合理論中的聯營式結合。因此，此種論點即稱之為鬆散結合理論。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士