:::
共 910 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
茂密
瀏覽人次:0
收藏人次:0
旺盛濃密。[例]一進入了山區,迎面而來的就是一片茂密的竹林。
|
問世
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.進入社會服務。
|
籃中演練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是某一主管突然去職,要演練者臨危受命擔任主管,負起責任。在說明資料中,要盡量詳細清楚,讓演練者能很快進入狀況,同時要給予演練者時間壓力。但是,如果演練者來自該單位,則不必細述,但宜設定在未來情境,以避免演練者直接將瞭解的經驗應用在演練中。 演練問題每一問題必須是組織正常運作之下會發生的問題,而且沒有固定的答案,好讓演練者發揮判斷力。有些不是問題而是有用的資料,有些不必由演練者處理的問題,有些是演練者必須處理的問題,有些是輕鬆的問題,這些問題混在一起,演練者必須自己判斷。 回饋主要在分析演練者的表現並予以回饋。如以訓練為目...
|
彩排
瀏覽人次:0
收藏人次:0
戲劇、舞蹈等正式演出前,最後一次的排演。所使用的服裝道具皆與正式演出時一樣。如:「這齣戲已進入彩排階段。」
|
連續性與不連續性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
年齡,兒童就能夠像成人一般地思考和動作。第二個說法:兒童的發展有可預測而不變的發展階段。所以,當兒童進入新的發展階段時,其改變可能是突然的。(註1) 論點說明雖然兒童進步的速度有個別差異,但他們獲得技能的順序是相同的。兒童進入下一階段時,並非只是獲得「更高而相同」的能力;在每一階段,兒童會發展出性質與前一階段不同的理解、能力、和想法。因此,要跳過某階段是不可能的,雖然同一個兒童在任何時間點上,可能會出現多個階段的行為特徵。相對於連續論,發展不連續論...
|
闈場
瀏覽人次:0
收藏人次:0
辦理考試時,供試務人員命題及印製試題的場所。除了試務人員外,其他人員不可進入。
|
林良
瀏覽人次:0
收藏人次:0
良從鼓浪嶼同文書院輟學,跟隨著父親逃難至香港、越南,一年後在盤纏用盡的情況下,又回到鼓浪嶼,林良插班進入英國教會辦的英華書院。無情的戰火,漫燒至鼓浪嶼,林良全家又逃至漳州。在艱難的時局中謀生,林良父親的擔子是很沈重的,他是老大,找了一份小學教職的工作,幫忙維持家計。在漳州的第三年,林良的父親在九龍江游泳失事身亡,家裡的生活越來越窘困,甚至窮到只能買零星柴火的地步。身為長子的林良在作家夢和現實生活中掙扎了很久,最後,在母親和弟妹的體諒下,由二弟負起全家生計的擔子。林良為此很自責,二弟卻安慰他,要他專管寫作。這樣困苦、流離卻...
|
陳述性知識(declarative_knowledge)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
者對相關事實進行再認或再現。 心理歷程陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳述性知識的獲得是指新知識進入原有的命題網路,與原有知識形成聯繫。在學習的一般歷程中,獲得陳述性知識的過程,是學習者在進行精緻加工的同時,須對新資訊加以組織,將新命題與命題網絡中的有關命題聯繫起來並進行貯存的過程。此外,藉由啟動的擴展,可完成在陳述性知識的「提取」和「建構」。提取,是從檢索之線索向需要再現的命題擴展,取決於命題的激活;建構,是從檢索的線索向有關信息進行擴展。陳述性知識藉由資訊加工過程得以獲得。根據資訊加工過程,將學習區分為九個不同階...
|
白熱化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容某種競爭、運動或事情的進行,發展到最緊張激烈的狀態。[例]立委選舉已經進入白熱化的階段。
|
教育選擇權
瀏覽人次:0
收藏人次:0
her)的構想,擬透過教育券的實施,可以使有特殊需要的學生,如山地、偏遠、身心障礙、家境清寒者,持券進入適合他自己就讀的學校或機構就讀就養,該學校或機構就可持教育券向政府兌換經費,以充實設備,大量實施後,會帶動機關或學校間的競爭。教育選擇權也是歐美近年來最具震憾性與爭議性的方案。歐美各國支持學校教育選擇權的人士固然頗多,但是反對者亦不少。其爭議的焦點主要有三:其一,教育選擇權是否能夠提高學校教育品質;其二,教育選擇權是否能夠提供給學生更多元化、適性化的教育;其三,教育選擇權是否會造成教育機會的不均等。「教育機會均等」(e...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士