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鞏固率（大陸地區）
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鞏固率是反映和說明教育過程效率的質量指標之一。在大陸地區一般係小學鞏固率和初中鞏固率之代稱。
小學鞏固率指從小學一年級至小學六年級，每年累加符合規定的學生合格率。如小學一年級入學為五十人，至小學六年級為四十二人，則這個班的小學鞏固率為百分之八十四。 同理，初中鞏固率係指初中一年級至初中三年級，每年累加之後達到符合規定畢業的學生合格率。 更經常使用的則是年鞏固率，即一個地區或學校某年級在學年末學生數與學年初學生數之比。 |
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〔教育大辭典〕（大陸地區）
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〔教育大辭典〕是大陸地區出版的一種大型教育工具書。由顧明遠主編。一九九○年起由上海教育出版社出版。全書共分二十五分冊，分十二卷出版。各分冊內容是：教育學、課程和各科教學、中小學校、師範教育、幼兒教育、特殊教育、高等教育、職業技術教育、成人教育、軍事教育、民族教育、華僑華文教育、港澳教育、教育心理學、教育哲學、教育經濟學、教育社會學、教育邊緣學科、教育技術學、教育統計與測量、教育管理學、中國古代教育史（上）、中國古代教育史（下）、中國近現代教育史、外國教育史和比較教育。總計收詞目三萬條左右，共計一千餘萬字。至目前為止，〔教育大辭典〕是中國大陸內容最詳細而全面的一部大型教育工具書。
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日校帶夜校，一長管兩校（大陸地區）
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「日校帶夜校，一長管兩校」，也稱「日校辦夜校，一長兼兩校」，這是抗日戰爭期間和一九四九年後在大陸農村的掃除文盲運動中，廣泛實行的一種辦學制度。
日校指全日制普通中小學，一般在白天上課；夜校指農民業餘學校，一般在晚間上課。兩校在同一學校上課，共同使用中小學的校舍、教學設備。一般由日校校長統管兩校的領導管理和教育教學工作，另設一名副校長分管夜校的教學和組織工作。夜校的教師，一般是從日校抽出部分人來，除直接教一部分課以外，主要用來輔導群眾教師的教學業務：組織觀摩教學、交流教學經驗、進行備課等。 多年來部分城市中小學及其他學校，也陸續辦過「日校帶夜校」。 |
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清華大學（大陸地區）
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清華大學是以工科為主，兼設文科、理科與管理類學科的多科性大學，一九五四年確定為國家級重點大學。隸屬國家教育委員會。校址在北京市海淀區清華園一號，占地四千九百餘畝，校舍建築面積一百零四萬多平方公尺。
清華大學的前身是民國前一年(1911)清政府用美國「退還」的部分庚子賠款舉辦的留美預備學校－－清華學堂，民國元年(1912)改名清華學校。十四年設立大學部，增設國學研究院。十七年改名國立清華大學，首任校長羅家倫。二十年十二月起梅貽琦任校長（至三十七年底）。二十六年因抗日戰爭爆發，學校南遷長沙，並與北京大學、南開大學合組國立長沙臨時大學，不久再遷昆明，改稱國立西南聯合大學。三十五年(... |
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中等師範學校（大陸地區）
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中等師範學校（以下簡稱中師），是屬於中等專業教育性質，用以培養小學和幼兒園師資的學校。中師的主體是培養小學師資的師範學校和培養幼兒園師資的幼兒師範學校，以及一些民族、外語、算術、體育、技術、特殊教育等師範學校。
中師按其學制分為三年和四年兩種，均招收初中畢業生和同等學歷的社會青年，其任務是培養小學和幼兒園師資，兼顧培訓小學和幼兒園在職教師。 中師由省級教育行政部門統一領導，並依隸屬關係由省、地兩級分級管理。省直屬中師由省級教育行政部門管理，其餘中師由地級教育行政部門管理。 中師的規模一般不少於十二個班，不超過二十四個班，每班約四十人。另外，為了研究... |
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離休費(大陸地區）
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離休費係指大陸地區由其政府按月發給早期參加革命的幹部的生活費用。離休係離職休養的簡稱，只適用於早年參加工作的「老幹部」，有別於一般的退休。
一九八二年四月國務院頒發〔關於老幹部離職休養制度的幾項規定〕中指出，凡一九二一年七月一日到一九四九年九月三十日各個時期參加工作的老幹部，離休後應照發工資。 一九八六年十二月三日，國家教育委員會頒布〔關於教齡津貼、護齡（護士工齡）津貼作為計發離休、退休費待遇的通知〕，一九八八年六月二十八日，又與人事部聯合發布〔關於中小學教師工資標準提高的百分之十部分可以作為計發離休、退休費基數的通知〕，提高了離休教師的離休費數額。 |
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中國科學技術協會（大陸地區）
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中國科學技術協會是大陸地區科學技術工作者的群眾團體，簡稱「中國科協」，由全國性學會（協會、研究會）及地方科協組成。其最高權力機關是全國代表大會。全國代表大會由全國委員會召開，每五年一次。全國委員會根據協會章程和代表大會的決議負責領導中國科協的日常工作。全國委員會設常務委員會，由主席一人、副主席和常務委員若干人組成。中國科協貫徹「經濟建設必須依靠科技進步、科技工作必須面向經濟建設」的方針，倡導學術上的自由討論與百家爭鳴。
中國科學技術協會主要任務有：(1)開展學術交流，活躍學術思想。(2)普及科學知識，推廣先進技術。(3)為經濟建設和社會發展提供決策諮詢與技術服務。(4)開展繼... |
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［少年宮（家）工作條例（草案）］（大陸地區）
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〔少年宮（家）工作條例（草案）〕係大陸地區一九八七年二月二十八日由國家教育委員會及共青團中央頒發。共五章二十條，主要內容是：
第一章（共九條）總則：校外教育是社會主義教育事業的重要組成部分。少年宮（含少年之家、以少年兒童為主要服務對象的青少年宮）是綜合性校外教育機構，是少年兒童校外活動場所。其基本任務是向少年兒童進行道德品質教育，豐富校外生活，普及科技、文藝、體育等方面知識，培養多方面興趣、愛好和特長，培養勤動手、善思考的良好習慣，增長才幹，全面發展，健康成長。少年宮的培養目標與學校一致，主要通過多種多樣活動吸引少年兒童，培訓骨幹，提供資料、經驗。少年宮工作要堅持普及與提高相... |
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民族教育補助金（大陸地區）
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「民族教育補助金」是指大陸當局為幫助少數民族地區發展教育事業，按一般開支標準撥給教育經費外，還另設的專項補助金。一九五一年的〔關於第一次全國民族教育會議的報告〕中指出：「關於少數民族地區的教育經費，各地政府除按一般開支標準撥給教育經費之外，並應按各民族地區的經濟情況及教育工作，另撥專款，幫助解決少數民族學校的設備、教師待遇、學生生活等方面的特殊困難。」從一九五一年起，中央財政專門設置了少數民族發展教育補助金，逐年有所增加。從一九六四年起全國教育經費中亦專撥少數民族教育補助費，並逐年增加。一九八○以後，因國家財政體制改革，此項經費即由省、自治區靈活使用。一九八五年起，為支持老、少、邊、山、窮...
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能工巧匠（大陸地區）
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能工巧匠在大陸地區有泛指和特指兩種涵義。泛指是指各行各業中，尤其是在工礦企業中頭腦敏捷、雙手靈巧，並在解決生產難題上有著高超技能，富有創新精神的勞動者，常常被人譽為「發明大王」、「革新能手」。特指是指在中國傳統手工業行業如木工、泥塑、編織、刺繡、烹飪中有某種絕招的手工藝勞動者。
職業技術學校為了使學生能實際地掌握技術的要領，或使傳統的手工藝後繼有人，發揚光大，往往聘請「能工巧匠」作為兼職教師，由他們言傳身教，對學生進行實習課的教學，並可紓解職業技術教育中實踐課教師不足的問題。 |
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貓頭鷹博士