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個人和家庭對教育投入（大陸地區）
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大陸地區個人和家庭對教育投入指學生及其家庭支付的學習費用和有關生活費用的總和，主要包括：學雜費、文具用品費、與學習有關的書報費、生活費用（包括校服費、住校生的食宿費等）、為教育的捐贈或集資支出。其中學雜費列為全國教育經費統計指標，生活費用中住校學生的住宿費歸入其他教育經費指標，捐贈成集資支出歸入「捐集資」統計指標。據歷年教育經費統計指標及北京、上海等地所作的抽樣調查顯示，近年來個人和家庭對教育投入的逐年費用增長。
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民族政策（大陸地區）
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「民族政策」是指大陸地區為解決少數民族問題，所制定的方針、措施；內容包括：民族平等政策；民族團結政策；民族區域自治政策；發展少數民族經濟、文化、教育事業政策；培養少數民族幹部政策；尊重少數民族風俗習慣政策；尊重和發展少數民族語言文字政策；宗教信仰自由政策；團結少數民族上層人士政策等。
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〔中學生守則〕（大陸地區）
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〔中學生守則〕是大陸地區對中學生思想品德和行為的基本要求。一九五五年由教育部制訂並頒發，一九六三年、一九七九年和一九八一年先後三次修訂。一九八一年八月頒布的內容共十條：(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨。努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。(2)按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(3)專心聽講，勤於思考，認真完成作業。(4)堅持鍛鍊身體，積極參加有益的文娛活動。(5)積極參加勞動，愛惜勞動成果。(6)生活儉樸，講究衛生，不吸菸，不喝酒，不隨地吐痰。(7)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。(8)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。(9)熱愛集體，愛護公物，不做對...
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〔師範學校教學大綱〕（大陸地區）
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師範學校教學大綱，指由國家教育行政部門所制訂有關師範學校每門學科教學內容的指導性文件。教學大綱的內容，一般包括：(1)教學的目的和要求；(2)教學內容要點；(3)基本參考書目；(4)教學的注意事項。
國家教育行政部門先後制訂過兩套全大陸統一使用的師範學校各門學科教學大綱。一是一九五二年到一九五六年間制訂頒發的；一是一九八○年間制訂頒發的。第一次由教育部制訂了師範學校學校衛生學、教育實習、教學工廠實習、農業生產基本知識及實習、體育、音樂、圖畫、教育學、心理學、物理、化學教學大綱，於一九五六年秋季在全國師範學校使用，一九五八年停用。第二次由教育部制訂了師範學校語文、數學、物理、化... |
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校友會（大陸地區）
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校友會亦稱畢業同學會，為由同一所學校（或該校之前身）歷屆畢業生及曾在和正在該校執教的教師所組成的群眾團體。建立校友會的宗旨在保持及加強校友之間、校友與學校之間的聯繫，交流資訊，增進友誼，為擴大學校影響及促進學校發展盡心獻力。
一九四九年以前，許多高等學校及著名中學設有各自校友會，並積極開展活動。一九五○年代後，校友會的活動報導稀少。一九七○年代末期開始，隨著中國大陸改革開放過程的加速，各高等學校及部分中學紛紛恢復校友會，並開展各種活動，如出版不定期校友會雜誌、編纂出版校友名冊或通訊錄、邀請事業有成的校友回校聯歡、座談或作報告等。各校的一個慣常作法是：藉校慶（通常是逢十的周年校... |
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簡易小學（大陸地區）
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簡易小學是指各種各樣的非全日制小學。一九五二年三月十八日教育部頒發的〔小學暫行規程（草案）〕規定：各地為適應特殊需要，除辦全日制小學外，得舉辦二部制的小學和季節性的小學，或在小學內酌設早班和晚班，舉辦半日制的和巡迴制的小學，其修業年限得視其情況酌量伸縮，但都應修畢小學課程。
目前，大陸地區的簡易小學包括半日制、隔日制、巡迴制、早午晚班制小學和夜校。據政府頒布的多分文件，這類學校的學習年限和教學要求，可以不拘一格，只要學好語文、算術即可。有條件的可開設語文、算術、常識、思想品德課。 |
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職業技術教育政策（大陸地區）
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大陸地區職業技術教育政策係指根據有關職業技術教育的教育方針、路線、任務，為發展職業技術教育而制定的行動準則。一般用文件的形式頒布，可分為兩類：一類是宏觀的總政策，包括改革和發展職業技術教育的路線、方針、原則、制度、體制、結構和目標方向等全局性的決策；另一類是微觀的具體政策，包括學校的教育、教學、招生、畢業生分配安排、教師、經費、校舍、設備設施等方面的具體規定。
一九八○年由國務院批轉教育部、國家勞動總局〔關於中等教育結構改革的報告〕，要求各級政府、各部門都要予以高度重視，切實加強領導。建議各省、市、自治區建立領導小組，統管中等教育結構改革和職業技術教育，並對各部門如何協調配合... |
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聾童學校（大陸地區）
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聾童學校是大陸地區專為聾啞兒童而設的教育機構，一般稱聾啞學校。一九五六年教育部根據聾啞教育的實際情況和條件，規定聾啞學校的學制為十年。其中一至六年大體上相當於普通初級小學，七至十年級相當於普通高級小學；一九五八年後，聾啞學校大多改為八年或九年制。一九八四年，教育部重新提出將全日制聾啞學校的學制定為八年，對「目前實行八年制有困難的農村聾啞學校，學習年限定為六年」；並規定八年制學生入學年齡一般為七至十周歲；六年制學生入學年齡一般為八至十二周歲，每班學生數以十二人為宜。一九八九年國務院批轉國家教育委員會等部門〔關於發展特殊教育的若干意見〕規定：聾啞學校在現行八年制基礎上，再增加一年職業技能教育，...
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外向型經濟人才培訓（大陸地區）
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外向型經濟人才培訓是大陸地區由國家經濟部門的專門機構和外向型企業，按照產品出口企業對有關企業管理和專業技術方面的特殊要求而舉辦的人才培訓。外向型工作是指與外地交往頻繁的工作。培訓方式有兩種，一種是把培訓基地建在國內，培訓方法有：(1)以產品出口企業的職工為對象進行定向培訓；(2)選拔中、青年幹部，委託外經、外貿等高等院校代培；(3)選派幹部到「三資」（外商投資、中外合資、中外合作）企業和「三來一補」（來料加工、來件組裝、來樣生產、補償貿易）企業中跟班學習；(4)聘請港、澳或國外專家來大陸講學或當顧問。另一種是把培訓基地建在港、澳。培訓方法有：(1)在內地辦班，去港、澳實習；(2)選派幹部到...
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大學區審議會（法國）
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法國各級教育行政機關皆設有教育審議會，遠在拿破崙(Napoleon)時代創建的帝國大學(l'Université Impériale)，作為指導全國教育體制的行政機構之時，便設置有大學審議會(le Conseil de l'Université)。其後因應教育行政機構的演變，到一九三二年國家教育部成立後，便稱為全國最高教育審議會(le Conseil Supérieur de l'Éducation Nationale, CSEN)。現在的最高教育審議會(le Conseil Supérieur de l'Éducation, CSE)則是根據一九八九年七月十日的法令所設立。
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