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盒狀圖
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盒狀圖(Box plots)目錄1 盒狀圖特性2 製作盒狀圖3 關鍵字4 參考資料 盒狀圖特性盒狀圖是一種統計非常實用的圖表，其圖表呈現出許多訊息，可一眼判斷此資料的組成情況，主要有中位數、四分位數，並且可判斷資料的分配，以及資料間的差異性。因此在組成盒狀圖中，有幾個特性需要了解：1. 盒子中共有三條線，最左邊一條為第一四分位，代表資料中的1/4位置，中間那條為中位數，或稱第二四分位，代表資料中的一半，最右邊一條則為第三四分位，意旨資料中的3/4位置。2. 從盒子向外延伸後的兩條線，往左邊延伸代表資料中的最小值，往右邊延...
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靈敏度
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感應收受訊號的能力。如：「這部地震儀的靈敏度很高。」
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火警
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1.發生火災的警訊。如：「每棟大樓應有火警裝置。」
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聯結論者模式
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目錄1 前言2 舉例3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言Atkinson-Shiff模式之外的另一個主要替代模式是聯結論。它在最近15年來逐漸成型。此模式與平術分配處理論有密切關係。它強調，知識是以網絡的形式儲存在腦內；它不是由一堆規則所構成的系統，也不是由個別的、獨立的訊息所組成的貯藏室。依此觀點，經驗之所以導致學習，是因為它強化了某些聯結，並弱化某些聯結。例如，小男孩之所以學習到「狗」的概念，可能是因為他看到許多長相顯然不同的動物，而人們都稱之為「狗」。 舉例每次兒童看到一隻新的狗，狗的概念和狗的共同屬性之間的聯結就...
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後果的立即性
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很多。 立即回饋 立即回饋至少有兩個功能：第一，它讓學生明白行為和後果間的關聯；第二，它增加回饋的訊息價值。在實務上，很少有老師能夠對所有學生都提供立即而個人的回饋。但是，若能在學生完成作業之後，立即提供學生正確答案，也同樣地有好的效果。老師在處理違規行為時，也可以應用後果立即性原則：當學生不再表現違規行為時，老師就立即給予正向回饋－簡言之，在他們表現好行為時，當場「逮到」他！ 關鍵字中文: 後果的立即性英文: The immediate consequences 參考書目Robert E. Slavin(2005)。...
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報刊
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報紙和雜誌等出版物的總稱。[例]由於網路資訊的便利，現在各種平面報刊的發行量已大不如前。
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溝通的本質
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溝通的本質 溝通的意義根據賽蒙(1976):溝通是組織中的某一份子將其決定前提傳達給另一份子的歷程，羅賓斯(2001)溝通是意義(meaning)的傳達與了解過程；亦即一方傳資訊觀念傳達給另一方，而使另一方能加以了解(understanding)，根據以上兩位學者的說法，大致上可以分析出溝通有以下幾個要素，資訊、傳遞、了解、至少兩方人、也就是說當有超過一個人以上的思維時，要將不同的思維做傳遞的時候，就是要藉由溝通的歷程來完成。(註2)國內學者謝文全...
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功能評量
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溝通功能，然後施以適當的溝通訓練，則可以減低或減弱異常行為的出現。晤談學生周圍的溝通對象以蒐集相關資訊，最後則綜合訊息以解答及驗證第一步的相關問題。由於功能評量強調每一個行為均有意義、有目的，因此可以利用功能性評量，即透過有效資料的收集與分析以增進行為介入效果與效率的方法。功能評量之收集與分析資料的方式主要有三種:1. 與重要他人晤談或填寫調查表的資料收集法。2. 使實驗操作驗證假設的「功能分析法」。3. 在自然情境中實施的直接觀察法。以功能評量應...
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用書面形式留下要說的話。[例]我們的社團成員來去不定，只有藉著留言來互相傳達訊息。
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貓頭鷹博士