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完美主義與教育
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完美主義為教育目的主張的一種。在討論教育的目的時，有些教育理論主張實用的教育目的，有的主張功利的教育目的，有的主張預備未來生活的教育目的，有的主張審美的教育目的，有的主張職業的教育目的，有的主張陶冶的教育目的。各種主張都有，真是不勝枚舉。其所以如此，是因為教育現象為社會現象的一種，故而教育現象是社會在一定時空侷限下的一種適度反映。因此各個社會在不同時代背景下，其所偏重的層面也就不同。上述的各種主張，或許在某一社會同時存在著幾種，甚或同時存在。
古希臘人的教育目的，大致偏重下列三方面的要求：獲致完美、發展文化人及養成公民。簡單來說，希臘人的教育理想，就是使個人的身體與心靈達到完... |
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完全致癌物
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兼具起始及促進作用可誘發癌症發生之致癌物。
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完全立方
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數學上開立方能得整根的數或式，稱為「完全立方」。
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完整索引
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指將資料的每一種不同的組合都存在其相關的索引檔上，以利資料的檢索。該資料則稱有完整索引。
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完全運動約束，完全運動束制
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若採廣義座標系統以描述物體運動，其廣義座標分別為q1, q2, q3, …, qn等，而所有之約束限制可用下式表之
其中 j＝1, 2, …m，則在理論可用 n-m 個座標和時間 t 來描述系統之運動。上式之約束稱之為完全運動約束。 |
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完全蛋白質
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含有適當比例的九至十種必需胺基酸之蛋白質，足以維持人體健康及促進生長。
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不完滿的本質
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就教育人類學的理論而言，人具有「不完滿的本質」，也就是「欠缺的本質」。把人看成具有不完滿的本質，是站在與其他動物作本能的比較時，所認定的結果，顯示出人在某些方面是有欠缺的，並不完美。然而人為了達到理想，必須去克服「不完滿」。這種理論說明假如人在世界上沒有達到理想，便會感到負咎，為了免除負咎感的產生，而追求完滿。
站在功能論的觀點去看，人生活在世界上，事實上是不完滿的，假如所有的人都是完滿的，那麼教育的功能就喪失了。因為人已經完滿了，何必再受教育？人之受教育在使「不完滿」達到「較完滿」或「可能的完滿」，進而把目標放在「止於至善」。 由「不完滿」而到「完滿」，是一種... |
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完全寫入
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一種高速緩衝記憶體管理技術。對於寫操作的資料係同時複製到高速緩衝記憶體和主記憶體中，故高速緩衝記憶體和主記憶體的資料皆一致。
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非完全氣體
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若氣體分子之間彼此的作用力必需加以考慮時，則此氣體將不再是理想氣體（參見ideal gas）。例如，當氣體的溫度低於其臨界溫度(critical temperature)時，此時的氣體將不能視為理想氣體，其狀態方程式需用凡得瓦公式(Van der Woal's equation) 或其他式子來表示。式中a、b為常數，分別用來修正壓力和體積項。所以需考慮氣體分子間相互作用力時的氣體狀態稱為非完全氣體。
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完全方向觀測組
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方向觀測時，自一測站順次觀測所有方向，正鏡時自左向右，倒鏡時自右向左，即一完全方向觀測組。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士